Julio - Diciembre 2010 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32744 2026-05-03T12:51:59Z 2026-05-03T12:51:59Z Asuaje, Rosa Amelia Rivas, Pedro José Jovito, Iran Rosio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32765 2018-03-15T03:11:37Z 2011-04-04T15:42:51Z

Indice temático retrospectivo junio 1997/diciembre 2010 Asuaje, Rosa Amelia; Rivas, Pedro José; Jovito, Iran Rosio

2011-04-04T15:42:51Z Zambrano Leal, Armando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32764 2018-03-15T03:11:36Z 2011-04-04T15:40:28Z

Universidad, sujeto y radicalismo liberal colombiano El régimen de gobierno de la moral de los sujetos Zambrano Leal, Armando Durante la presidencia del General José Hilario López se promulgó la Ley 15 de mayo de 1850 con la cual se eliminaron las universidades convirtiéndose en colegios nacionales. El Radicalismo Liberal, diecisiete años después, impulsaría los estudios superiores fundando, el 22 de septiembre de 1867, la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia. Si bien es cierto que la Universidad como institución de cultura juega un papel importante en la definición de la nación no lo es menos el régimen de gobierno de la moral de los sujetos. En nuestro caso, fijamos la mirada en un compendio de normas expedidas durante el federalismo para comprender el modo objetivo de la moral sobre los sujeto.

2011-04-04T15:40:28Z Torrealba, Gualberto Castro, Fernando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32763 2018-03-15T03:11:36Z 2011-04-04T15:34:43Z

La relación bilateral ‘estudiante -tecnología’ un estudio de caso cualitativo Torrealba, Gualberto; Castro, Fernando Esta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipo de razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma en cómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad de análisis de casos múltiples.

2011-04-04T15:34:43Z Gutiérrez F., María E. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32762 2018-03-15T03:11:35Z 2011-04-04T15:29:22Z

Relato autobiográfico y subjetividad: una construcción narrativa de la identidad personal Gutiérrez F., María E. Este ensayo aborda unas reflexiones preliminares sobre el vínculo entre la narrativa autobiográfica escrita, la subjetividad y la construcción de la identidad personal de un grupo de estudiantes universitarios de pregrado de la Escuela de Educación en la Facultad de Humanidades y de la Escuela de Ingeniería Química en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes, Mérida. El estudio se inscribe bajo la perspectiva sociocultural, así, desde el paradigma cualitativo intento mostrar un relato etnográfico que refleje parte del contenido de las autobiografías, las cuales hablan sobre algunas temáticas recurrentes en torno a intereses, necesidades, concepciones de vida, preocupaciones, aspiraciones, amor, desarraigo, soledad y ausencias como indicadores constitutivos de la identidad personal que los distinguen y unifican.

2011-04-04T15:29:22Z Denegri, Marianela González Gómez, Jessica Sepúlveda Aravena, Jocelyne http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32761 2018-03-15T03:11:35Z 2011-04-04T15:24:21Z

Consumo y construcción de identidad en profesores de educación primaria en Chile Denegri, Marianela; González Gómez, Jessica; Sepúlveda Aravena, Jocelyne El propósito de esta investigación fue conocer las concepciones acerca del consumo y características de la sociedad de consumo y su impacto en la construcción de la identidad personal y profesional de profesores chilenos de educación primaria. Se utilizó una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa. La muestra estuvo conformada por 14 profesores, a los cuales se les administraron cuestionarios, grupos focales y entrevistas individuales focalizadas. Los resultados indican que los participantes sólo alcanzan un 44% del rendimiento en la prueba de Alfabetización económica, poseen un estilo actitudinal ambivalente ante el endeudamiento y reconocen la fuerte presión social hacia el consumo en la sociedad actual. Se discute la presencia de tres núcleos de análisis; la falta de revisión de contenidos relativos a economía dentro del sistema formal de educación chileno; el precario nivel de conocimiento y dominio de los temas ligados a la economía de los profesores y la presencia de actitudes fuertemente orientadas al consumo irracional por parte de profesores.

2011-04-04T15:24:21Z Patiño Garzón, Luceli Vera Márquez, Ángela Victoria Meisel Donoso, José David http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32760 2018-03-15T03:11:34Z 2011-04-04T15:17:22Z

Análisis de la práctica docente desde una experiencia de la Ense ñanza de la Ciencia Basada en la Indagación (ECBI) Patiño Garzón, Luceli; Vera Márquez, Ángela Victoria; Meisel Donoso, José David Se presentan los resultados de un estudio realizado en 17 instituciones escolares en la ciudad de Ibagué Colombia cuyo objetivo fue comprender las actuaciones docentes en las prácticas del Programa Pequeños Científicos (PPC), este programa se orienta desde la metodología de enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI). La experiencia se enmarca en el método de enseñanza por indagación, en la que se integran a la clase actividades que realizan los científicos y propone que el aprendizaje de las ciencias puede ser un proceso de indagación dirigido. Este método ha sido adoptado por varios países como modelo didáctico de enseñanza de las ciencias. Los principales hallazgos dan cuenta de la apropiación de una metodología y de algunos cambios en la forma de orientar las clases de ciencias, en las relaciones y en el ambiente de aula. Así mismo, se perfila la necesidad de integrar en la formación docente el campo científico con la didáctica.

2011-04-04T15:17:22Z Denegri, Marianela González Gómez, Jessica Sepúlveda Aravena, Jocelyne http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32758 2018-03-15T03:11:34Z 2011-04-04T15:06:26Z

Estrategias instruccionales para promover en estudiantes universitarios actitudes hacia el reciclaje Denegri, Marianela; González Gómez, Jessica; Sepúlveda Aravena, Jocelyne La presente investigación tuvo como propósito analizar el efecto de estrategias constructivistas en el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje de residuos sólidos en estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Rodolfo Loero Arismendi”, en Caracas, Venezuela. La metodología fue de carácter cuantitativo con un diseño cuasi-experimental (pretest-postest); la muestra fue de 45 estudiantes de la cátedra de Educación Ambiental. Los valores promedio de ambos tests, fueron comparados mediante una prueba t-student para muestras relacionadas (p=0,05). En el pretest, una alta proporción de estudiantes mostró actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje; mientras que las estrategias constructivistas promovieron un cambio significativo, disminuyendo la proporción de estudiantes con actitudes desfavorables. Se concluye que este tipo de estrategias permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la problemática ambiental y ayuda a desarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la protección y mejoramiento del ambiente.

2011-04-04T15:06:26Z Angulo, Lilian Nayive León Salazar, Aníbal http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32757 2018-03-15T03:11:33Z 2011-04-04T14:56:45Z

Los rituales en la escuela una cultura que sujeta al currículo Angulo, Lilian Nayive; León Salazar, Aníbal La escuela como organización social crea elementos ritualistas, ocultos e intangibles que cobran fuerza en la práctica pedagógica. El trabajo que se presenta a continuación estudia la cultura escolar y su orientación al rito como elemento socializador, se exploran y analizan diversos rituales escolares y su influencia en los valores que terminan aprendiendo los alumnos. Para llevar a cabo el estudio se seleccionaron dos escuelas urbanas y una rural a fin de indagar las prácticas rituales que emergen en el transcurso de un año escolar, la información se obtuvo a través de la observación participante, notas de campo, entrevistas abiertas, fotografías. Los resultados demuestran que los rituales son aprendizajes que modelan el currículo y la escuela como elementos de reproducción y mantenimiento social.

2011-04-04T14:56:45Z Rubiano Albornoz, Elisabel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32755 2018-03-15T03:11:33Z 2011-04-04T14:51:41Z

A la escucha de la infancia Rubiano Albornoz, Elisabel Explorar concepciones y reflexionar sobre la infancia es una empresa obligada porque a pesar de que hoy es común hablar de infancia y de los múltiples esfuerzos que han realizado organismos internacionales investigadores y pedagogos, los niños y niñas siguen ocupando un lugar privilegiado en los grupos de los excluidos del mundo. La historia indudablemente ha transformado la conciencia sobre la infancia, pero bastaría con hacer un pequeño ejercicio de sociología de la cotidianidad en torno a la infancia para alarmarnos en relación con el mal-trato que reciben los niños y niñas. La infancia pareciera que continua negada, a veces, tal cual como en la edad antigua y media. Finalmente, conviene observar y escuchar a los niños, confrontar, incluso, con algunas definiciones de infancia, con el sólo propósito de plantear una eminente necesidad de comprensión y de una conducción de la realidad distinta respecto a la infancia.

2011-04-04T14:51:41Z Guerrero Montoya, Luis Ramón León Salazar, Aníbal http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32752 2018-03-15T03:11:32Z 2011-04-04T14:42:39Z

Estilo de vida y salud : un problema socioeducativo, antecedentes Guerrero Montoya, Luis Ramón; León Salazar, Aníbal En las últimas décadas se han realizado innumerables estudios que pretenden auscultar la complejidad del o de los estilos de vida y su relación con la salud, para demostrar cómo interactúa con el entramado de factores que afectan la salud. En esta revisión se hace énfasis en aquellos que vinculan el ámbito socioeducativo como eje modelador de conductas que se asocian a estilos de vida. La importancia del estilo de vida en relación con la salud ha llevado a su estudio desde diversas disciplinas, incluidas las de la salud y la educación, siendo la transdisciplinariedad un elemento aglutinador.

2011-04-04T14:42:39Z Rodríguez Salón, Román http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32751 2018-03-15T03:11:32Z 2011-04-04T14:38:03Z

Educación y legislación ante los retos de libertad. Modernidad y transformación social en Venezuela Rodríguez Salón, Román El siguiente discurso analiza las potenciales ventajas y algunos referentes de denotación y connotación crítica de la Ley Orgánica de Educación venezolana del 2009 (LOE). Representa una respuesta académica a un debate en el que el sentido común y la opinión pública democrática han pretendido universalidad científica y certeza empírica. En paralelo, es un esfuerzo por desmembrar, en positivo, las ventajas de la LOE 2009, y de señalar algunos correctivos necesarios a efectos de construir los fundamentos y principios sobre los cuales se construirían sus reglamentos de instrumentación de referida Ley, al trasluz del estatus y los requerimientos contemporáneos de la Educación y la sociedad venezolanas.

2011-04-04T14:38:03Z Vielma Rangel, Jhorima Alonso, Leonor http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32748 2018-03-15T03:11:31Z 2011-04-04T14:30:46Z

El estudio del bienestar psicológico subjetivo. Una breve revisión teórica Vielma Rangel, Jhorima; Alonso, Leonor Se presenta una sucinta revisión teórica del bienestar psicológico subjetivo (BPS) en un intento de integrar diversas concepciones relacionadas por una parte, con la experiencia de satisfacción vital y la afectividad positiva entendida como “estar y sentirse bien en el presente”; y por otra, con la búsqueda del crecimiento personal, el desarrollo del potencial humano y el sentido de la vida en el presente al “querer y actuar para estar bien” en el futuro (enfoque prospectivo). Se exponen las convergencias y divergencias existentes entre las conceptualizaciones del bienestar desde la perspectiva de la psicología, haciendo referencia a sus elementos constituyentes y factores determinantes. Se citan además algunos modelos explicativos que orientan su estudio y comprensión, destacando entre ellos el Modelo Multidimensional del Bienestar Psicológico (Ryff, 1989). Finalmente, se reseñan algunos métodos, técnicas, estrategias e instrumentos utilizados en la investigación del BPS en la vida cotidiana concluyendo que este constructo es un indicador de la salud psíquica individual y colectiva en distintos contextos de aprendizaje y desarrollo psicológico.

2011-04-04T14:30:46Z Salazar, Temístocles http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32746 2019-03-26T06:02:05Z 2011-04-04T14:24:22Z

La extensión de la escuela de educación de San Cristóbal Salazar, Temístocles Si alguna institución le ha impuesto el signo de andinidad a la ULA es la Escuela de Educación de Mérida fundada en 1959. Hablar de su historia es hablar de sus Extensiones desparramadas en Los Andes, como la de San Cristóbal. Hemos fundamentado nuestro trabajo en fuentes documentales y bibliográficas así como en testimonios orales de los actores principales de aquella historia. Con dicha Escuela la ULA no se arrinconó a Mérida, sino que alzó el vuelo al resto de Los Andes y a lo universal, causa sui de todo ser universitario. Esto confirma un destino histórico: la suerte de la ULA merideña es consustancial con la suerte de la de Trujillo y la del Táchira.

2011-04-04T14:24:22Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32745 2018-03-15T03:11:29Z 2011-04-04T14:17:20Z

Editorial Rivas, Pedro José

2011-04-04T14:17:20Z