Julio - Diciembre 2011 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36308 2026-04-28T19:13:28Z 2026-04-28T19:13:28Z Ruiz, Lidia F. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36317 2018-03-15T05:12:21Z 2013-01-15T19:33:04Z

Rodríguez Nacarid y Polo Marina (2009): Hacia una propuesta curricular alternativa. Buenos Aires, Argentina: Asociación Civil Asamblea de Educación y El Nacional Ruiz, Lidia F.

2013-01-15T19:33:04Z Arenas Alonso, Maria Isabel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36316 2018-03-15T05:12:21Z 2013-01-15T19:29:31Z

La noticia y su adaptación en los medios de comunicación Arenas Alonso, Maria Isabel

2013-01-15T19:29:31Z Mejías A., Ulneiver R. Cañizalez R., Yegnny C. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36315 2018-03-15T05:12:20Z 2013-01-15T19:27:38Z

Aproximación a los problemas actuales del medioambiente Mejías A., Ulneiver R.; Cañizalez R., Yegnny C. En este artículo de corte documental con base al análisis de materiales y autores que tratan tan importante tema, se hace una aproximación, a modo de reflexión sobre los problemas ambientales, específicamente sobre la capa de ozono, el efecto de invernadero y las alteraciones graves que pueden afectar las condiciones de vida del planeta y poner en peligro la tierra. De allí que, cada vez la gente sea más consciente de que la actividad humana es una amenaza creciente para los sistemas naturales que hacen posible la vida en este planeta, por cuanto la humanidad tiene el poder de alterar la naturaleza en sus fundamentos y quizás de forma irreversible. Para comprender los temas medioambientales es fundamental reconocer la complejidad de los problemas a los que se enfrenta el ser humano y las relaciones entre ciertas necesidades de la sociedad y el medio ambiente, como es el calentamiento global, que se ha convertido en el tema principal de las relaciones internacionales. Controlar las emisiones de dióxido de carbono, el principal gas de efecto invernadero, es una tarea urgente de concienciación en pro de la resolución de efectos alarmantes como la lluvia ácida, el deterioro de la capa de ozono y el smog proveniente de fuentes industriales y móviles.

2013-01-15T19:27:38Z Hidalgo M., José Guido http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36314 2018-03-15T05:12:20Z 2013-01-15T19:24:26Z

Dos visiones sobre la Modernización de la sociedad venezolana en el debate político ocurrido en la década postgomecista (1936-1945) Hidalgo M., José Guido El objetivo del presente artículo, resultado de una investigación de carácter documental-bibliográfico, es comparar los dos proyectos modernizadores de la sociedad venezolana que, luego de la muerte del dictador Juan Vicente Gómez (1908-35), fueron formulados tanto por la élite cívico-militar, encabezada por los gobiernos de López Contreras (1936-41) y Medina Angarita (1941-45), que se hizo cargo del Estado como por sus principales adversarios, los ex miembros de la Asociación Revolucionaria de Izquierda (ARDI), fundada en 1931, en Barranquilla, Colombia y quienes, para 1936, habían regresado de su exilio y constituido en 1939, el Partido Democrático Nacional (PDN) que actuaba clandestinamente. Ambos proyectos estaban animados por un propósito común: transformar la Venezuela heredada del gomecismo hacia una sociedad moderna. Sin embargo, divergían en la forma o manera para llevar a cabo esta transformación y, sobre todo, en quién o quiénes serían los sujetos o actores políticos responsables de la misma. Esta comparación se realiza sobre el análisis de los documentos clave a través de los cuales fueron expuestos, en su oportunidad, estos dos proyectos.

2013-01-15T19:24:26Z Valera Mendoza, Gerardo Carmona, María http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36313 2018-03-15T05:12:19Z 2013-01-15T19:21:34Z

La formación docente en los valores de la solidaridad y la convivencia fundamentada en la Filosofía para Niños y Niñas Valera Mendoza, Gerardo; Carmona, María La crisis de valores que afecta a la Educación Venezolana en la actualidad justifica el intento urgente de formar al docente con nuevos instrumentos pedagógicos que favorezcan la actitud reflexiva y creativa de los niños/niñas y adolescentes con la finalidad de propiciar un desarrollo de las habilidades de pensamiento que permita aprender a pensar por sí mismos y, de esta manera, reflexionar sobre los valores que deben sustentar la convivencia ciudadana. En este trabajo se propone la aplicación de la Metodología del Programa de Filosofía para Niños como estrategia educativa para la formación docente en los valores de la convivencia y la solidaridad. Con el propósito de propiciar que los niños y niñas piensen por sí mismos y puedan desarrollar una actitud creativa y crítica que lleve a un aprendizaje significativo, que permita asumir los valores propios y los colectivos, mediante la discusión y el diálogo en el aula convertida en una comunidad de investigación entre alumnos y docentes. La presente Investigación es de tipo cualitativo, enmarcada en el estudio de casos y su referente empírico es la docente del 3º Grado sección «A». Iª Etapa de educación Básica del Colegio Casa Hogar «Monseñor Carrillo» del Municipio Trujillo, Estado Trujillo.

2013-01-15T19:21:34Z Briceño, Sagrario Mejías, Orlando González, María Rietveldt, Francis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36312 2018-03-15T05:12:19Z 2013-01-15T19:18:17Z

La investigación en la formación permanente del profesorado en la carrera Educación Briceño, Sagrario; Mejías, Orlando; González, María; Rietveldt, Francis El presente artículo tiene como objetivo general evaluar la relación entre la investigación y la formación permanente del profesorado en la carrera educación, con la finalidad de mejorar la calidad de la Educación Superior, de allí que es importante la preparación del profesorado con énfasis en la productividad investigativa para que ayude a fortalecer su formación permanente y así mejorar la calidad de la enseñanza. El tipo de investigación asumida es evaluativa correlacional con un diseño de campo transeccional, la población está conformada por 164 profesores con una muestra estratificada proporcional, 37 para la UNESR Núcleo Valera y 79 para la ULA-NURR-Trujillo. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para la validez de los instrumentos, se empleó el juicio de expertos. Su confiabilidad se calculó por el coeficiente de correlación de Spearman. Se utilizó estadística descriptiva correlacional, se encontraron niveles bajos de investigación y niveles medianamente aceptables de formación permanente, ya que existen algunos obstáculos como una mediana formación pedagógica. Se concluye que existe una correlación positiva, lo que significa que a medida que aumenta la investigación aumenta la formación permanente y para fortalecerla es necesario accionar la investigación, pero sin descuidar otros factores que inciden en dicha formación tales como: orientaciones conceptuales, componentes de conocimiento y modelos de desarrollo, por lo tanto se generaron lineamientos teórico - metodológicos.

2013-01-15T19:18:17Z Pachano Rivera, Lizabeth Vásquez Tortolero, Mireya http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36311 2018-03-15T05:12:18Z 2013-01-15T19:14:39Z

El Orientador Comunitario: Una aproximación teórica desde los espacios escolares Pachano Rivera, Lizabeth; Vásquez Tortolero, Mireya En el presente estudio presentamos una concepción del orientador educativo que trasciende las paredes escolares para perfilarse como líder comunitario en la promoción de un desarrollo endógeno, a través de la participación y unión de voluntades. En nuestra aproximación teórica conjugamos las voces de los otros con nuestras propias voces, a fin de dar contextura a un tramado de ideas, sentimientos, expectativas y realidades. A partir de espacios y vivencias particulares definimos al orientador comunitario, presentando características personales y profesionales, a la vez que planteamos diferentes alternativas para un programa de intervención comunitaria, tales como: fundamentos éticos, teórico-filosóficos y legales, visión y misión, características y estructura. Concluimos haciendo un llamado a la participación mancomunada de orientadores en servicio, planificadores curriculares y entes gubernamentales, así como también a los institutos superiores de formación de los profesionales de la Orientación Educativa, en aras de una educación transformadora y participativa basada en las realidades emergentes de cada comunidad en particular.

2013-01-15T19:14:39Z Hurtado Briceño, Alberto José Zerpa de Hurtado, Sadcidi http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36310 2020-04-12T06:05:57Z 2013-01-15T19:11:11Z

Perspectivas teóricas del estudio de la calidad de vida en economía Hurtado Briceño, Alberto José; Zerpa de Hurtado, Sadcidi En el presente trabajo se pretende clarificar y sistematizar los planteamientos conceptuales y metodológicos utilizados en las ciencias sociales y en especial en la economía, para el estudio de la calidad de vida. Los resultados arrojados a nivel teórico conceptualizan y evalúan la calidad de vida como un término multidimensional que significa tener buenas condiciones de vida “objetivas” y un alto grado de bienestar «subjetivo», incluyendo la satisfacción individual de necesidades en función de las expectativas y aspiraciones de las personas, constituyendo una perspectiva teórica compleja que logra describir todos los aspectos de la vida humana.

2013-01-15T19:11:11Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36309 2018-03-15T05:12:17Z 2013-01-15T19:08:33Z

Presentación -

2013-01-15T19:08:33Z