Acción Pedagógica - Vol. 016, No. 1enero - diciembre 2007http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41252026-05-03T12:51:15Z2026-05-03T12:51:15ZRazonamiento metafórico del conocimiento científico.Alvarez P., Nancy A.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172822018-03-14T03:14:21Z2008-09-03T09:00:00ZRazonamiento metafórico del conocimiento científico.
Alvarez P., Nancy A.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-09-03T09:00:00ZAcción Pedagógicahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172932018-03-14T03:14:29Z2008-09-03T09:00:00ZAcción Pedagógica
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-09-03T09:00:00ZEficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.Morales, FranklinVera, Miguel A.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173072018-03-14T03:14:41Z2008-05-14T09:00:00ZEficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Morales, Franklin; Vera, Miguel A.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZACCIÓN PEDAGÓGICA EN A RED.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173052018-03-14T03:14:39Z2008-05-14T09:00:00ZACCIÓN PEDAGÓGICA EN A RED.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZEnseñanza del texto organizacional.Cuéllar, Luishttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172852018-03-14T03:14:23Z2008-05-14T09:00:00ZEnseñanza del texto organizacional.
Cuéllar, Luis
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZUso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.Añez, OmairaFerrer, KennaVelazco, Wendyhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172832018-03-14T03:14:22Z2008-05-14T09:00:00ZUso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna; Velazco, Wendy
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZBases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.Petit Torres, Elsa Emiliahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172912018-03-14T03:14:27Z2008-05-14T09:00:00ZBases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZLa sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Rodríguez Trujillo, Nacaridhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172892018-03-14T03:14:26Z2008-05-14T09:00:00ZLa sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.
Rodríguez Trujillo, Nacarid
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZLa práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.Escobar, Nancyhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172862018-03-14T03:14:24Z2008-05-14T09:00:00ZLa práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
Escobar, Nancy
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZEstrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.Otero Ramos, IdaniaNieves Achón, ZaidaPérez Martínez, ArmenioMartínez Verde, Rosariohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172902018-03-14T03:14:26Z2008-05-14T09:00:00ZEstrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio; Martínez Verde, Rosario
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZPrevención del riesgo social a través de una docencia competente.Quicios García, María del Pilarhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172882018-03-14T03:14:25Z2008-05-14T09:00:00ZPrevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Quicios García, María del Pilar
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZRESEÑAS.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172942018-03-14T03:14:29Z2008-05-14T09:00:00ZRESEÑAS.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZÍndice acumulado.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172872018-03-14T03:14:24Z2008-05-14T09:00:00ZÍndice acumulado.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZDetección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.Molina Yuncosa, NubyContreras Chacón, Azael E.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173002018-03-14T03:14:34Z2008-05-14T09:00:00ZDetección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Molina Yuncosa, Nuby; Contreras Chacón, Azael E.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZAproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.González López, Rosalinahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173032018-03-14T03:14:37Z2008-05-14T09:00:00ZAproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.
González López, Rosalina
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZLa argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.Tarabay Yunes, FanyLeón Salazar, Aníbalhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173022018-03-14T03:14:36Z2008-05-14T09:00:00ZLa argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
Tarabay Yunes, Fany; León Salazar, Aníbal
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZDeclaración de Montevideo. XVI conferencia iberoamericana de educación.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173012018-03-14T03:14:35Z2008-05-14T09:00:00ZDeclaración de Montevideo. XVI conferencia iberoamericana de educación.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZVIÑETA PEDAGÓGICA.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172972018-03-14T03:14:32Z2008-05-14T09:00:00ZVIÑETA PEDAGÓGICA.
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZConcepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.Lobo, SandraMorales, Oscar Albertohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173062018-03-14T03:14:40Z2008-05-14T09:00:00ZConcepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Lobo, Sandra; Morales, Oscar Alberto
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-14T09:00:00ZCompetencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.Serrano de Moreno, StellaMadrid de Forero, Alixhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/173042018-03-14T03:14:38Z2008-05-14T09:00:00ZCompetencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Serrano de Moreno, Stella; Madrid de Forero, Alix
La lectura crítica es una capacidad de atención prioritaria en el contexto educativo actual, a fi n de favorecer la formación de ciudadanos refl exivos, cuestionadores y con autonomía de pensamiento. Ciudadanos capaces de interpretar los valores dominantes, identifi car puntos de vista y desentrañar intencionalidades, imaginarios e ideologías que subyacen en la diversidad de textos que circulan en la vida social. Por consiguiente,
al transitar esta área de singular interés, este trabajo se propone como objetivo presentar una
propuesta sobre las competencias a desarrollar en la lectura crítica, surgida del estudio y la refl exión teórica de la lectura crítica y de una mirada sobre la práctica educativa y la realidad social y cultural, en cuyo seno estas capacidades son especialmente requeridas. Esperamos abrir espacios de refl exión que permitan repensar y renovar los procesos formativos para elevar la calidad educativa, en la cual la comprensión
crítica forme parte fundamental en la formación de la persona con una clara consciencia y capacidad para ejercer sus derechos civiles y democráticos.
2008-05-14T09:00:00ZDe un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.Galvis, Rosa Victoriahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172842018-03-14T03:14:22Z2008-05-13T09:00:00ZDe un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
Galvis, Rosa Victoria
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-13T09:00:00ZEl enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.Tobón, Sergiohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172922018-03-14T03:14:28Z2008-05-13T09:00:00ZEl enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
Tobón, Sergio
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-13T09:00:00ZLas capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.Suárez Rodríguez, Clara O.Dusú Contreras, RaydaSánchez, María del Torohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172952018-03-14T03:14:30Z2008-05-13T09:00:00ZLas capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda; Sánchez, María del Toro
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-13T09:00:00ZEl largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.Bautista-Cerro Ruíz, María Joséhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172992018-03-14T03:14:34Z2008-05-13T09:00:00ZEl largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-13T09:00:00ZDesarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.Tejada Zabaleta, Alonsohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/172982018-03-14T03:14:33Z2008-05-13T09:00:00ZDesarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Tejada Zabaleta, Alonso
SUMARIO
Editorial. Formación basada en competencias.
DOSSIER: Formación por competencias: un nuevo reto pedagógico
El largo camino de las competencias. Diseño de perfiles y programas.
A long trip towards competences: profile design and programs.
Le long chemin des compétences. Aménagement des profils et des programmes.
Bautista-Cerro Ruíz, María José
El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos.
The complex approach to competences and the curricular design by cycles.
L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques.
Tobón, Sergio
Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional.
Understanding capacities and competences for professional development.
La compréhension des capacités et des compétences pour la formation professionnelle.
Suárez Rodríguez, Clara O.; Dusú Contreras, Rayda y Sánchez, María del Toro
Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad.
Developing competences: a closer look from complexity.
Developpement et formation des compétences: une approche dès la complexité.
Tejada Zabaleta, Alonso
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias.
From a traditional educational profile to a profi le based on competences.
D’un profil d’enseignement traditionnel vers un profil d’enseignement basé sur des compétences.
Galvis, Rosa Victoria
Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica.
Competencies of critical reading. A proposal for reflection and practice.
Compétences de lecture critique. Une proposition pour la réflexion et la practique.
Serrano de Moreno, Stella y Madrid de Forero, Alix
OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES
Detección de las necesidades formativas de los equipos directivos: paso previo para el diseño de planes de formación.
Detecting needs of school board administrators: previous step to design development plans.
Détecter les besoins formatifs des corps administratifs: premier pas pour l’élaboration des plans de formation.
Molina Yuncosa, Nuby y Contreras Chacón, Azael E.
Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ.
Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ.
Bases théoriques pour le fonctionnement opérationnel du REMCYT dans la FECLUZ.
Petit Torres, Elsa Emilia
Concepciones sobre enseñanza de la lectura de estudiantes de educación mención lenguas modernas.
Conceptions about teaching reading of students of education majoring in modern languages.
Conceptions des étudiants en education langues modernes sur l’enseignement de la lecture.
Lobo, Sandra y Morales, Oscar Alberto
Enseñanza del texto organizacional.
The teaching of an organizational text.
L’enseignement du texte organisationnel.Cuéllar, Luis
Razonamiento metafórico del conocimiento científico.
Metaphorical reasoning of scientific knowledge.
Raisonnement metaphorique du savoir scientifique.Alvarez P., Nancy A.
La argumentación como forma de comunicación en el discurso del profesor universitario.
The argumentation as a way of communication in the discourse of university professors.
L’argumentation comme forme de communication dans le discours du professeur universitaire.Tarabay Yunes, Fany y León Salazar, Aníbal
Prevención del riesgo social a través de una docencia competente.
Social risk prevention through competent teaching.
Prévention du risque social par le biais d’un enseignement compétent.Quicios García, María del Pilar
Aproximación metodológica para la metaevaluación de la calidad programática en el ámbito de la educación superior.Methodological approach for the metaevaluation of the programmatic quality in the environment of the superior education.Approximation métodologique pour la méta-évaluation de la qualité des programmes dans l’éducation supérieure.González López, Rosalina
La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales.Sistematizing educational consultation.La sistématisation des conseils éducatifs: orientations pour son developpement dans des contextes locaux et régionaux.Rodríguez Trujillo, Nacarid
EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil.
Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students.
L’emploi des cartes conceptuelles et le travail coopératif dans des classes nombreuses.
Añez, Omaira; Ferrer, Kenna y Velazco, Wendy
La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores.
The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives.
Le stage de formation professionnel depuis la perspective des étudiants, des stagiaires et maîtres de stage.
Escobar, Nancy
Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral.
Learning strategies: from intellectual to whole development.
Strategies d’apprentissage: du développement intellectuel au développement intégral.
Otero Ramos, Idania; Nieves Achón, Zaida; Pérez Martínez, Armenio y Martínez Verde, Rosario
Eficiencia de un software educativo para dinamizar la enseñanza del cálculo integral.
Efficiency of educational software to teach integral calculus.
Efficacité d’un software éducatif pour dynamiser l’enseignement du calcul intégral.
Morales, Franklin y Vera, Miguel A.
DOCUMENTOS
Declaración de Montevideo.
XVI conferencia iberoamericana de educación.
Viñeta pedagógica
Acción pedagógica en la red.
Reseñas.
Índice acumulado.
2008-05-13T09:00:00Z