Enero - Junio 2016 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43283 2026-04-28T19:13:21Z 2026-04-28T19:13:21Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43294 2018-03-15T08:47:28Z 2016-01-01T00:00:00Z

Índice acumulado 2013-2015 -, -

2016-01-01T00:00:00Z Rengifo, Diana http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43293 2018-03-15T08:47:28Z 2016-01-01T00:00:00Z

Jorge Carrillo Briceño (2015) Bestias Prehistóricas de Venezuela “Colosos de la Edad de Hielo”. Venezuela: Rio Verde. Rengifo, Diana

2016-01-01T00:00:00Z Leal Ordoñéz, Linoel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43292 2018-03-15T08:47:27Z 2016-01-01T00:00:00Z

Discursos, Ideología y Utopía en el discurso del dirigente estudiantil Leal Ordoñéz, Linoel

2016-01-01T00:00:00Z Castellanos, Claret http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43291 2018-03-15T08:47:27Z 2016-01-01T00:00:00Z

Identidades alimentarias en un mundo cambiante Castellanos, Claret En el presente artículo se hace un estudio de la identidad alimentaria en relación con la mundialización, la clase social y el cuerpo. Se analizan los cambios en las prácticas y representaciones alimenticiasgenerados por la industrialización, el mercado y la publicidad, finalizando con una disertación acerca de la construcción de las identidades alimentarias en el contexto de la globalización.

2016-01-01T00:00:00Z Bastidas Bentancourt, Orlando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43290 2018-03-15T08:47:26Z 2016-01-01T00:00:00Z

El Turismo Rural Comunitario como opción de desarrollo local en Venezuela Bastidas Bentancourt, Orlando El presente artículo tiene como objetivo principal realizar una contribución teórica, relacionada con algunos de los aspectos relacionados en la propuesta de desarrollo local, sustentada en el turismo rural comunitario. Para ello, se discuten las categorías que directamente se han involucrado como son: desarrollo local, participación comunitaria, sostenibilidad social y ambiental y turismo rural comunitario. Así mismo, se presenta una serie de experiencias exitosas de desarrollo turístico rural comunitario que se han logrado fundamentalmente en el contexto latinoamericano y sudafricano. Producto de este análisis se deduce que algunos de los factores comprometidos en el desarrollo de los proyectos turísticos comunitarios abordados fueron: el uso racional de los recursos naturales, tomando en cuenta la participación comunitaria, institucional y cultural que posee cada localidad. Los resultados alcanzados van desde el rescate de la biodiversidad hasta la creación de redes de turismo y alianzas internacionales, lo cual ha permitido visualizar dichas experiencias en todo el mundo. De igual forma, estos resultados permiten vislumbrar la posibilidad que tiene Venezuela de asumir e instrumentar el turismo rural comunitario como modelo alternativo de desarrollo local sostenible. Venezuela posee una gama de oportunidades en el área turística, comenzando por sus recursos naturales, al igual que sus paisajes que van desde costas y paramos hasta desiertos; aunado al fortalecimiento de la base organizativa comunitaria y al vasto acervo cultural existente, lo que permite suponer que efectivamente existen condiciones para desarrollar proyectos turísticos comunitarios con criterios de sostenibilidad social y ambiental. El estudio se desarrolló bajo la perspectiva socio-critica a partir de la revisión y análisis de las fuentes utilizadas como: documentos, archivos y referencias bibliográfi cas, tanto impresas como electrónicas.

2016-01-01T00:00:00Z Moreno Hernández, Gendrik http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43289 2018-03-15T08:47:26Z 2016-01-01T00:00:00Z

Ernst Cassirer: Hacia una compresión simbólica del lenguaje Moreno Hernández, Gendrik Este breve esfuerzo intelectual aspira a hacer patente la secuencia argumentativa que confecciona el filósofo alemán Ernst Cassirer para mostrar que el lenguaje es, tal cual y como él mismo lo expresa, una forma simbólica. Para ello hemos recurrido al método de revisión, interpretación y análisis de la bibliografía pertinente para el caso. En este sentido, presentamos como textos primarios el tomo “El Lenguaje” de la Filosofía de las formas simbólicas y una magistral síntesis de este mismo texto vertida en uno, mucho más breve pero no menos sistemático, coherente y sugestivo titulado Antropología Filosófica, del mismo autor. De éste, hemos escogido el capítulo que dedica al tema del lenguaje. Como texto secundario principal hemos escogido los capítulos primero y cuarto de Semiótica y filosofía del lenguaje de Umberto Eco que versan sobre “signo e inferencia” y sobre “el modo simbólico” respectivamente, y que son pertinentes en cuanto dan cuenta, no sólo de una visión semiótica complementaria sobre el lenguaje humano, sino también -y sobre todo en el primero de los capítulos señalados-, una comprensión no-simbólica del lenguaje. De allí, la secuencia particular con la que se hilvana el índice. Concluimos sosteniendo que el entendimiento del autor sobre el tema está constituido por los siguientes elementos: una progresiva sustitución epistémico-cultural de la función mágica por la función semántica con arreglo al privilegio del logos; pero, a una con dicha función epistémica, el hombre es intrínsecamente capaz de constituir visiones de mundo por medio de su facultad lógica e intersubjetiva en función de multiplicidad de tareas sociales en una unicidad funcional y “constructiva” del lenguaje en relación a su mundo interno y circundante.

2016-01-01T00:00:00Z Rosales Viloria, Mariely del Valle http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43288 2018-03-15T08:47:25Z 2017-01-01T00:00:00Z

La investigación: un ejercicio de observación, interpretación y reflexión Rosales Viloria, Mariely del Valle El presente artículo presenta parte de un ejercicio de sistematización de experiencias docentes en educación primaria, media general y técnica; producto de avances de investigaciones realizadas, a través de la ejecución de las prácticas pedagógicas por estudiantes del Programa de Profesionalización Docente de la Universidad de Los Andes, Núcleo Trujillo. Los mismos participan en un trabajo sobre el docente investigador ante las realidades sociales en las escuelas y liceos en el Estado Trujillo, Venezuela. La presentación de esta categoría en términos de observación, interpretación y refl exión, dará origen a la elaboración de un discurso pedagógico donde la investigación educativa se asuma como una experiencia compleja, desde la observación, descripción, explicación e interpretación de las individualidades y generalidades, tanto para contextualizar los saberes como para integrarlos en sus conjuntos naturales.

2017-01-01T00:00:00Z Ruíz, Lidia Carrero, Matilde Nava, Yulimar http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43287 2018-03-15T08:47:25Z 2016-01-01T00:00:00Z

Evaluación de una propuesta de formación en las TIC: Docentes de Quimica en la Educación Media General Ruíz, Lidia; Carrero, Matilde; Nava, Yulimar Este artículo presenta los resultados de una investigación orientada a presentar una propuesta de formación para los docentes de química de tercer año de educación media general utilizando las tecnologías de información y comunicación (TIC), a través de los centros bolivarianos de informática y telemática (CBIT), para el logro de un aprendizaje significativo. Ello debido a que, indagando sobre las estrategias utilizadas para determinar el logro de los objetivos de aprendizajes se detectó que predominan las tradicionales, uso del pizarrón para explicar las clases y la resolución de ejercicios, aunado a la escasa o nula utilización de los laboratorios para resolver los problemas químicos a pesar del carácter teórico-práctico de la asignatura. Así mismo, se observó que las TIC son poco utilizadas para la planificación del proceso educativo en aras de un proceso de aprendizaje que coadyuve en la formación de los estudiantes. Se desarrolló un estudio enmarcado en una investigación de carácter evaluativo. Como población se consideró a los docentes y estudiantes de química de tercer año de Educación Media General ubicadas en el municipio Libertador de la parroquia J.J. Osuna de Mérida. Para la recolección de la información y el análisis de los resultados se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la observación directa, lo que permitió determinar que la formación docente en entornos virtuales en aras de un aprendizaje que despierte el interés, la participación y la curiosidad es de importancia para un proceso educativo exitoso.

2016-01-01T00:00:00Z Delgado Lobo, Juan Carlos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43286 2018-03-15T08:47:24Z 2016-01-01T00:00:00Z

El Desarrollo Territorial entre el Economicismo y el Humanismo Delgado Lobo, Juan Carlos En el presente artículo se presenta una discusión teórica comparativa entre tres visiones del desarrollo, a saber, los enfoques convencionales que centran su análisis en la dimensión económica, la cual define el crecimiento económico; el desarrollo a escala humana, que hace énfasis en la persona como sujeto del desarrollo, sus necesidades, autodependencia y articulaciones orgánicas, y el desarrollo territorial que concibe el territorio como una comunidad territorial de intereses, más allá de la connotación geográfica del término, a partir del cual se genera un entramado de relaciones sociales, económicas, tecnológicas, políticas, institucionales y culturales, que sustentan el crecimiento, la transformación y el desarrollo endógeno de un territorio determinado. Los dos primeros enfoques sugieren planteamientos antagónicos y radicales en sus concepciones y el tercero ofrece una alternativa integradora, endógena, dinámica y sustentable para el desarrollo de realidades concretas, con especificidades y particularidades, que se desenvuelven en un entorno complejo y globalizado.

2016-01-01T00:00:00Z Santana Cova, Nancy http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43285 2018-03-15T08:47:22Z 2016-01-01T00:00:00Z

Presentación Santana Cova, Nancy

2016-01-01T00:00:00Z