enero - diciembre 2021 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47697 2026-05-01T20:44:45Z 2026-05-01T20:44:45Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47706 2022-03-03T07:11:48Z 2021-11-10T00:00:00Z

Número completo -, -

2021-11-10T00:00:00Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47705 2022-03-03T07:11:35Z 2021-11-10T00:00:00Z

Indice Acumulado -, -

2021-11-10T00:00:00Z Gil Otaiza, Ricardo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47704 2022-03-03T07:11:26Z 2021-11-10T00:00:00Z

La originalidad y el plagio en la investigación científica Gil Otaiza, Ricardo Mucho se habla de plagio en distintos contextos, pero lamentablemente el vocablo ha perdido su fuerza por el mal uso que hemos hecho de él. Las palabras se desgastan, se ralentizan, se pierden en una infinidad de posibilidades que las alejan de su verdadera esencia. El Diccionario de Lengua Española3 define el plagio como “Acción y efecto de plagiar (o copiar obras ajenas)”, y al vocablo plagiar, como: “Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Su definición es simple, ya que denota echar mano de obras de otros y hacerlas pasar como propias, o tomar fragmentos de las mismas sin la cita respectiva, desconociéndose así la denominada autoría.

2021-11-10T00:00:00Z Vivanco S., Luis I. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47703 2022-03-03T07:11:17Z 2021-11-10T00:00:00Z

Santo Tomás de Aquino y la muerte Vivanco S., Luis I. Este ensayo expone unas reflexiones exploratorias sobre el tema de la muerte y cómo era pensada por Santo Tomás de Aquino. Aparte de ideas propias e ideas actuales sobre el tema, se dialoga con las ideas que tenía el aquinate sobre la muerte. Se resaltan cuestiones como la de que la muerte, lejos de ser un asunto impensable, es más bien un asunto difícil de pensar, pero puede llegar a ser pensado exhaustivamente, si se le corta por sus aristas más captables. De tal pensar no queda tanto un saber sobre la muerte, como un saber sobre la vida misma.

2021-11-10T00:00:00Z Moreno, Gendrik http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47702 2022-03-03T07:11:07Z 2021-11-10T00:00:00Z

La rebelión de Antígona: apuntes filosóficos sobre una tragedia Moreno, Gendrik Antígona de Sófocles es una de las obras que más ha cautivado la imaginación occidental y es una de las piezas teatrales antiguas más ricas en sugestiones sobre las mutuas relaciones entre las nociones de poder, justicia, desobediencia y conservadurismo, entre otras de tonalidad más psicológica. Con Edipo Rey constituye seguramente el arquetipo de la tragedia griega. Precisamente, sobre estas ideas se estructura el presente trabajo, aproximándonos a la tragedia a la luz de una tematización de estos conceptos presentes en la obra del griego. Para ello, hemos hecho un resumen de la obra y la hemos reconstruido bajo aquellos conceptos. La técnica fue documental teniendo como texto primario la obra del griego y usando como guía el clásico de M.C. Bowra sobre literatura griega clásica. Finalmente, llegamos a dos conclusiones preliminares: Antígona resuelve rápidamente un posible dilema moral entre obedecer, o bien a la ley positiva o bien a la divina optando por acatar el mandato de los dioses de darle sepultura a su hermano, cumpliendo así con el imperativo de su conciencia enraizada en una marcada estructura ritual. En contraste, su hermana Ismene deviene en símbolo de conservadurismo en tanto prefiere no subvertir el orden comunitario aun si comparte el dolor por la pérdida de su hermano. Por otro lado,Creonte entra en una dramática situación paradójica: cumplir con la ley de la cual es máximo preceptor o, en tanto comparte con Antígona el mismo ethos y tradición heredada, cumplir con el ritual divino del entierro de su hijo y de su mujer.

2021-11-10T00:00:00Z Castro Romero, Marlene Rico Montilla, Mario Alejandro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47701 2022-03-03T07:10:58Z 2021-11-10T00:00:00Z

Naturaleza modelizadora de la ciencia Castro Romero, Marlene; Rico Montilla, Mario Alejandro El propósito de este trabajo académico es presentar una comprensión sobre la Naturaleza Modelizadora de la Ciencia. Para emprender esta disertación se tienen dos preguntas orientadoras, recursivas entre sí, primero, ¿qué es la ciencia? y, segundo, ¿cómo es la ciencia? En este sentido, al principio, se reflexiona en torno a la ciencia en sí misma. Luego, se efectúa una aproximación a la naturaleza de la ciencia. Posteriormente, se argumenta que la Ciencia posee una Naturaleza Modelizadora, porque, el modo de ser de la ciencia es modelizador, es decir, la esencia/cualidad/ propiedad/identidad –intrínseca– de la ciencia es concebir, emplear y validar modelos descriptivos y explicativos sobre el universo. Al final, se concluye que para elaborar, comunicar y comprender la ciencia es necesario reconocer su naturaleza modelizadora.

2021-11-10T00:00:00Z Castrejón, Gilberto http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47700 2022-03-03T07:10:48Z 2021-11-10T00:00:00Z

Idealidad, substancialismo y relacionismo. Física y metafísica en el problema de la naturaleza del tiempo Castrejón, Gilberto El artículo presenta diversas temáticas sobre la naturaleza y la metafísica del tiempo. Temas como la dirección del tiempo, la dimensionalidad de los objetos, el flujo temporal, el cambio, el presentismo, el eternalismo, etc., se analizan y evalúan respecto a las tres teorías más significativas sobre la naturaleza del tiempo: (1) substancialismo, el tiempo es “algo” que existe independientemente de las cosas; (2) relacionismo, el tiempo es una relación entre las cosas; (3) kantismo, el tiempo es una condición subjetiva de nuestra sensibilidad. El análisis nos conduce a identificar que tanto la física como la metafísica, aportan diversas reflexiones que permiten concebir que quizá el tiempo no “sea algo que subsista por sí mismo”, con lo que la visión kantiana podría cobrar sentido, dada a su vez la imagen del tiempo que arroja la teoría de la relatividad.

2021-11-10T00:00:00Z Carpintero Benítez, Francisco http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47699 2022-03-03T07:10:38Z 2021-11-10T00:00:00Z

La doble cara de sir Isaiah Berlin sobre la libertad: libertad negativa y libertad positiva Carpintero Benítez, Francisco Los discípulos de Kant (ellos se entendían así) en el cambio del siglo XVIII al XIX, proclamaron que la libertad personal era “formal, negativa y vacía”2. Benjamín Constant, algo tardíamente, hizo de estos rasgos lo constitutivo de la libertad propia de los tiempos modernos, y desde la extensión de su obra es costumbre oponer la libertad positiva –que sería la de los héroes de Homero y la de la Edad Media- a la libertad negativa, que es la descrita. Con la acentuación de ambos tipos de libertad, lo que debieran haber sido consideradas dos caras de la misma moneda, fueron consideradas realidades opuestas, y comenzó a entrar en juego una de estas dicotomías que resultan funestas para la inteligencia.

2021-11-10T00:00:00Z Salas, Ángel Alonso http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47698 2022-03-03T07:10:29Z 2021-11-10T00:00:00Z

Violencia de género: un diagnóstico de nuestro tiempo Salas, Ángel Alonso En el presente trabajo se reflexionará acerca del papel que tiene la educación para disminuir o erradicar la violencia de género. Se realizará un análisis acerca de la violencia y la manera en que se ha focalizado hacia una agresión y acciones en contra de la mujer. Asimismo, se mencionarán los protocolos y acciones que se han llevado en México para erradicar todo tipo de violencia que ha llegado hasta el feminicidio, con la finalidad de proporcionar herramientas que permitan que la educación sea una herramienta efectiva para terminar con este problema.

2021-11-10T00:00:00Z