| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Vivas García, Mireya | es_VE |
| dc.contributor.author | Díaz H., Damaris | es_VE |
| dc.contributor.author | Becerra Torres, Gladys Yolanda | es_VE |
| dc.date | 2006-02-15 | es_VE |
| dc.date.accessioned | 2006-02-15T09:00:00Z | |
| dc.date.available | 2006-02-15T09:00:00Z | |
| dc.date.created | 2006-02-15 | es_VE |
| dc.date.issued | 2006-02-15T09:00:00Z | es_VE |
| dc.identifier.other | T016300002228/0 | es_VE |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/16699 | |
| dc.description.abstract | La formación del profesor novel en el departamento de pedagogía de la
Universidad de Los Andes Táchira
(Vivas García, Mireya; Becerra Torres, Gladys Yolanda; Díaz H., Dámaris.)
Resumen
En este artículo se presentan los resultados de un estudio de caso que tuvo como objetivo
describir el proceso de formación de los profesores noveles universitarios. La información se
recogió a través de entrevistas a profundidad. En el contexto investigado, el docente que
ingresa no recibe suficiente apoyo institucional para su inserción a la institución y desarrolla
su trabajo de manera solitaria, ya que no investiga ni aprende a enseñar junto a los
profesores de mayor experiencia. Los profesores noveles manifestaron sentirse nerviosos,
desconfiados, rechazados, angustiados, solos y desorientados. Los resultados de esta
investigación revelan una discordancia entre lo que demandan las normas establecidas para
la formación de los profesores de ingreso reciente a la universidad y lo que realmente se
ejecuta en los departamentos, porque los planes de formación no se cumplen y la formación
queda bajo la exclusiva responsabilidad del profesor que ingresa. Al final, se presentan
recomendaciones para la elaboración de una política de formación del profesorado novel.
Este artículo fue publicado en la Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 7, Núm. 1, 2005 | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Grupo de Investigación Gabinete de Asistencia Psicopedagógica | es_VE |
| dc.subject | Formación del profesorado | es_VE |
| dc.subject | Profesor novel | es_VE |
| dc.subject | Docencia universitaria | es_VE |
| dc.title | La formación del profesor novel en el departamento de pedagogía de la universidad de Los Andes Táchira. | es_VE |
| dc.title.alternative | Beginning teacher’s education at the Los Andes university at Táchira pedagogy department. | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.email | mvivas@ula.ve, vivas.mireya@gmail.com | es_VE |
| dc.description.email | damarisdiazh@yahoo.es | es_VE |
| dc.description.email | ybecerra@tach.ula.ve; yolandabecerrat@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.tiponivel | Nivel monográfico | es_VE |
| dc.subject.departamento | Departamento de Ciencias Pedagógicas | es_VE |
| dc.subject.facultad | Núcleo Táchira (NUTULA) | es_VE |
| dc.subject.tipo | Artículos | es_VE |
