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Modelos de desarrollo y formación de la enfermería en la universidad venezolana: un artículo comparativo

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorRoldán, María Rosa
dc.date.accessioned2009-08-28T22:42:02Z
dc.date.available2009-08-28T22:42:02Z
dc.date.issued2009-08-28T22:42:02Z
dc.identifier.issn1316-4910es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29270
dc.description.abstractLa formación universitaria de enfermería se aborda desde una de sus variadas aristas: el perfil profesional, con el propósito de contribuir a la comprensión de que tales perfiles no son neutros, sino configurados por la escuela que, como aparato ideológico funcional al modelo de desarrollo que se asuma en un momento determinado, genera un perfil específico. Se analiza la imbricación Modelos de Desarrollo, Filosofía y Educación mediante estudio comparativo, fundado en el método dialéctico, para contrastar las filosofías que subyacen tanto al modelo neoliberal-tecnocrático (1958-1998) como al proyecto socialista, considerando la Tesis 11 de Marx y las nuevas políticas sociales.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectModelos de desarrolloes_VE
dc.subjectFilosofíaes_VE
dc.subjectEducación en enfermeríaes_VE
dc.subjectTesis 11es_VE
dc.titleModelos de desarrollo y formación de la enfermería en la universidad venezolana: un artículo comparativoes_VE
dc.title.alternativeDevelopment and educational models in nursing in venezuelan universities. A comparative studyes_VE
dc.title.alternativeModelos de desenvolvimento e formação de enfermaria na universidade venezuelana. Um estudo comparativoes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1University nursing education is tackled from one of its varied edges: professional profile, aiming to contribute understanding that these profiles are not neutral, but configured by schools which as functional ideological apparatus to the development model added in a specific time, generates a specific profile. The imbrications Development Models, Philosophy and Education are analyzed through a comparative study founded on the dialectic model, to contrast philosophies underlying in both the neoliberal-technocratic model (1958-1998) and the socialist model, considering Marx’s 11th Thesis and the new social politics.es_VE
dc.description.abstract1A formação universitária de enfermaria aborda-se desde uma das suas variadas aristas: o perfil profissional, com o objetivo de contribuir à compreensão de que tais perfis não são neutros, mas configurados pela escola que, como aparelho ideológico funcional para o modelo de desenvolvimento que seja assumido num momento determinado, gera um perfil específico. Analisa-se a imbricação Modelos de Desenvolvimento, Filosofia e Educação através dum estudo comparativo, baseado no método dialético, para contrastar as filosofias que subjazem tanto ao modelo neoliberal-tecnocrático (1958-1998) quanto ao projeto socialista, considerando a Tese 11 de Marx e as novas políticas sociais.es_VE
dc.description.colacion359-369es_VE
dc.description.emailmariarroldan@cantv.net; mariaroldan@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestrales_VE
dc.subject.Mots-clesModelos de desenvolvimentoes_VE
dc.subject.Mots-clesFilosofiaes_VE
dc.subject.Mots-clesEducação em enfermariaes_VE
dc.subject.Mots-clesTese 11es_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsDevelopment modelses_VE
dc.subject.keywordsPhilosophyes_VE
dc.subject.keywordsNursing educationes_VE
dc.subject.keywords11th thesises_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educerees_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículoses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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articulo11.pdf
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