Epistemología de la investigación cualitativa

Abstract

La realidad compleja, con sus múltiples interacciones, puede ser captada a través de sus

cualidades. En una visión compleji-sistémica y eco-ambiental, los seres humanos se relacionan

recursiva y autopoiéticamente en la trama de su existencia. Este trabajo tuvo como propósito

reflexionar sobre el entramado epistemológico de la investigación cualitativa en educación, así

como, sobre el bagaje de condiciones que ha de reunir el docente investigador para ir hacia la

noción de lo incierto, difuso, emergente y sumergirse, de esta manera, en la realidad; siendo

crítico y reflexivo, abierto al diálogo, con una visión holística y transdisciplinaria, con

capacidad de auto investigarse y conocedor de la plurimetodología. Se concluye que el docente

orientado hacia un develar cualitativo de realidades, tiene entre sus necesidades intelectuales,

sociales y éticas las de comprender la realidad en su contexto natural, además de optimizar e

innovar su labor educativa.