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La enseñanza de la geografía en estudiantes universitarios con discapacidad visual y auditiva

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorLuján, Juan Enrique
dc.contributor.authorZambrano de Mancilla, Miriam del Carmen
dc.date.accessioned2010-09-13T14:34:05Z
dc.date.available2010-09-13T14:34:05Z
dc.date.issued2010-09-13T14:34:05Z
dc.identifier.issn1316-4910es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31489
dc.description.abstractEl presente trabajo se orienta a la formulación de una propuesta metodológica en la enseñanza de la Geografía para estudiantes universitarios con discapacidad auditiva y visual sustentada en metodologías innovadoras. Con un grupo seleccionado de estudiantes en diversas menciones de la Escuela de Educación de la Facultad de Humanidades y Educación; esta experiencia posee carácter innovador y único, ya que la inclusión de personas con discapacidad en el ámbito universitario aspirando a obtener licenciaturas en cualquiera de las menciones existentes es bastante reciente, por ello este pudiera ser un aporte de gran importancia y utilidad para enriquecer el proceso de formación que estas personas aspiran a obtener.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEstrategias innovadorases_VE
dc.subjectEnseñanza-aprendizaje de la Geografíaes_VE
dc.subjectEstudiantes con discapacidades_VE
dc.subjectDiscapacidad auditiva y visuales_VE
dc.titleLa enseñanza de la geografía en estudiantes universitarios con discapacidad visual y auditivaes_VE
dc.title.alternativeTeaching geography to deaf-blind university studentses_VE
dc.title.alternativeO ensino da geografia em estudantes universitários com discapacidade visual e auditivaes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This paper proposes an innovative method for teaching geography to deaf-blind university students founded on innovative methodologies. A group of deaf-blind students enrolled at various undergraduate programs from the School of Humanities and Education were selected for the study. This is a unique and innovative experience since university enrollment of deaf-blind students in undergraduate programs has been quite recent, and it could be considered a useful way to enrich their learning process.es_VE
dc.description.abstract1Este trabalho orienta-se à formulação de uma proposta metodológica no ensino da Geografia para estudantes universitários com deficiência auditiva e visual sustentada em metodologias inovadoras. Com um grupo selecionado de estudantes em diversas menções da Escola de Educação da Faculdade de Humanidades e Educação; esta experiência possui caráter inovador e único, porque a inclusão de pessoas com deficiência no âmbito universitário que aspiram obter bacharelados em qualquer das menções existentes é muito recente, por isso esta poderia ser uma contribuição de grande importância e utilidade para enriquecer o processo de formação que estas pessoas aspiram obter.es_VE
dc.description.colacion1009-1015es_VE
dc.description.emailyikex@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestrales_VE
dc.subject.Mots-clesEstratégias inovadorases_VE
dc.subject.Mots-clesEnsino-aprendizagem da Geografiaes_VE
dc.subject.Mots-clesEstudantes com deficiênciaes_VE
dc.subject.Mots-clesDeficiência auditiva e visuales_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsInnovative teaching methodses_VE
dc.subject.keywordsTeaching and learning geographyes_VE
dc.subject.keywordsDisabled students, deaf-blind peoplees_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educerees_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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