La autenticidad de los textos en la clase de lengua extranjera
Fecha
2010-11-22Palabras Clave
Lectura y escritura, Inglés como lengua extranjera, Materiales auténticos, Criterios de selecciónReading and writing, English as a foreign language, Authentic materials, Selection criteria
Lecture et écriture, Anglais comme langue étrangère, Documents authentiques, Critères de sélection
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Resumen
Esta investigación, basada en un estudio etnografi co, describe y analiza los criterios de selección empleados por un docente en un aula universitaria de lectura y escritura de inglés como lengua extranjera al momento de elegir materiales auténticos. Este estudio también pretende explorar la opinión que tienen los estudiantes sobre la selección y uso de dichos materiales. La herramienta etnográfi ca empleada para la recolección de los datos fue la observacion participante, de la que surgieron notas de campo y entrevistas al docente y a dos estudiantes participantes. Los resultados de esta investigación indican que los criterios empleados por el docente incluyen las características de sus estudiantes, su nivel de competencia lingüística, sus intereses académicos, su bagaje sociocultural y personalidad, así como su propia fi losofía de enseñanza y los objetivos de la clase. El estudio reafirma la necesidad de individualizar la selección de los materiales auténticos tomando en cuenta el curso y las características particulares del mismo y de los estudiantes.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Authenticity of written materials in the foreign language class - L’authenticité des textes dans la classe de langue étrangère |
| Correo Electrónico | cpozzobon@ula.ve teadira@ula.ve |
| ISSN | 1315-401X |
| Resumen en otro Idioma | This research project, a qualitative case study, describes and analyzes the selection criteria used by a teacher of reading and writing of English as a foreign language when choosing authentic material to be used in the classroom, and how his students perceive those materials. In order to carry out this research, several ethnographic data collection methods were used. The data indicates that the teacher takes his students into account, considering their
linguistic competence, their academic interests, their sociocultural background and their personalities, as well as his own personal teaching philosophy and the course’s objectives. As a conclusion, the authors highlight the importance of individualizing the selection of authentic materials, having in mind each class and their distinctive characteristics. - Cette recherche, en tant qu’étude de cas qualitative, décrit et analyse les critères de sélection utilisés par un enseignant dans une classe de lecture et écriture de l’anglais langue étrangère, lors du choix qu’il fait des documents authentiques à travailler dans une classe de niveau universitaire. On analyse également, l’opinion des étudiants vis-à-vis de la sélection et de l’utilisation de ces documents. Les outils ethnographiques, dont on s’est servi pour la recollection des données, ont été, d’un côté: des observations actives donnant lieu a des annotations prises sur le terrain et, de l’autre côté: des enregistrements d’audio (des entretiens avec l’enseignant et avec deux étudiants). Les résultats de cette recherche montrent que, parmi les critères de sélection choisis par l’enseignant, on compte tant, le type d’étudiants avec lesquels il travaille, (leur niveau de compétence linguistique, leurs intérêts académiques, leur bagage socioculturel et leurs personnalités), que, sa propre philosophie d’enseignement et les objectifs de la classe. Comme conclusion, on peut dire qu’il est très important d’individualiser la sélection des textes authentiques, tout en considérant le cours et ses caractéristiques particulières. |
| Colación | 80-88 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Acción Pedagógica |
| Sección | Acción Pedagógica: Dossier |