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Estudio crítico disciplinar en la formación del docente de química

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorLedezma Rodríguez, Hermes Lucía
dc.contributor.authorBriceño Soto, José Manuel
dc.contributor.authorTerán Matanzo, Migdairy Josefina Miery
dc.date.accessioned2011-01-27T19:49:50Z
dc.date.available2011-01-27T19:49:50Z
dc.date.issued2011-01-27T19:49:50Z
dc.identifier.issn1316-4910es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32241
dc.description.abstractEste trabajo consistió en elaborar un estudio crítico disciplinar en la especialidad de Química de la UPEL-Maracay, universidad formadora de docentes en diferentes áreas del conocimiento. Esta investigación fue de tipo descriptiva, apoyada en una revisión documental y en un análisis de contenido, tipo diagnóstico. Se elaboró una matriz que permitió el análisis de los programas de curso de las asignaturas pertenecientes al componente de formación especializado de docentes en Química. Los resultados indican que en la especialidad se hace énfasis en objetivos orientados hacia el desarrollo de conductas cognitivas; contenidos de naturaleza netamente química; estrategias didácticas fundamentalmente centradas en el estudiante; uso de recursos de tipo tradicional y, referencias bibliográficas de corte especializado.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectProgramas de cursoes_VE
dc.subjectEnseñanza de la Químicaes_VE
dc.subjectFormación de docenteses_VE
dc.titleEstudio crítico disciplinar en la formación del docente de químicaes_VE
dc.title.alternativeA critical analysis of chemistry teacher traininges_VE
dc.title.alternativeEstudo crítico disciplinar na formação do docente de Químicaes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This paper shows the results of a critical analysis made to how the Chemistry discipline is approached at UPEL-Maracay, a teacher’s college in various fields of study. The research study followed a descriptive methodology, based on literature review and diagnostic analysis of field contents. A table for analyzing specialized contents of advanced chemistry programs was designed and applied. Results show that emphasis is made towards cognitive development, chemical contents, student-centered pedagogy, traditional teaching resources, and specialized bibliography.es_VE
dc.description.abstract1Este trabalho consistiu na elaboraçãode um estudo crítico disciplinar na especialidade de Química da UPEL-Maracay, universidade formadora de docentes em diferentes áreas do conhecimento. Esta pesquisa foi de tipo descritiva, baseada em uma revisão documentária e em uma análise de conteúdo, de tipo diagnóstico. Elaborou-se uma matriz que permitiu a análise dos programas de curso das cadeiras pertencentes ao componente de formação especializado de docentes em Química. Os resultados indicam que na especialidade se faz ênfase aos objetivos orientados para o desenvolvimento de condutas cognitivas; conteúdos de natureza netamente química; estratégias didáticas fundamentalmente centradas no estudante; uso de recursos de tipo tradicional, e referências bibliográficas de tipo especializado.es_VE
dc.description.colacion175-187es_VE
dc.description.emailhillrodriguez@hotmail.comes_VE
dc.description.emailjmbricesoto@cantv.net, jmbricesoto@hotmail.comes_VE
dc.description.emailmigda0511@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestrales_VE
dc.subject.Mots-clesProgramas de cursoes_VE
dc.subject.Mots-clesEnsino da Químicaes_VE
dc.subject.Mots-clesFormação de docenteses_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsSyllabuses_VE
dc.subject.keywordsChemistry teachinges_VE
dc.subject.keywordsTeacher traininges_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educerees_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículos Arbitradoses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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