Fundamentos epistemológicos relativos al Humanismo presentes en el currículo de Educación Integral de la Universidad de Los Andes-Trujillo y de la Universidad Bolivariana deVenezuela
Resumen
El énfasis del presente estudio se centra en develar
los fundamentos epistemológicos relativos al
Humanismo que están presentes en el currículo
de Educación Integral de la Universidad de Los
Andes-Trujillo y de la Universidad Bolivariana de
Venezuela. Surge como una manera de revisar en
qué medida se acerca o se aleja el presente currículo
de los postulados del Humanismo. En el mismo
se utiliza el Rediseño del Plan de Estudios de la
Carrera de Educación Integral de la ULA-Trujillo
(2006) y el Programa Nacional de Formación de
Educadores de la UBV (2007). Para ello, se toman
cinco (5) postulados del Humanismo, dando como
resultado que la ULA-Trujillo se acerca a tres (3)
de los postulados de la educación humanista y la
UBV a los cinco (5) postulados del humanismo
en estudio.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | The epistemological foundations of Humanism present in the curriculum of the career Integral Education of the Universidad de Los Andes-Trujillo and the Universidad Bolivariana deVenezuela |
| Correo Electrónico | yronilde@ula.ve villegas@ula.ve mlinaricova@hotmail.com |
| ISSN | 0798-1570 |
| Resumen en otro Idioma | The emphasis of this study focuses on uncovering the epistemological foundations of humanism that are present in the curriculum of the career Educación Integral (Integral Education) of the Universidad de Los Andes ULA-Trujillo and the Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). It emerges as a way to check how far toward or away this present curriculum is from the principles of humanism. This study uses the Curriculum Redesign of the School of Integral Education of ULA-Trujillo (2006) and the National Program for Educators Training UBV (2007). To do this, fi ve (5) postulates of humanism are considered, resulting that the ULA-Trujillo approaches to three (3) of the principles of humanistic education and the UBV approaches to fi ve (5) of them. |
| Colación | 89- 97 |
| Publicación Electrónica | Revista Cifra Nueva |
| Sección | Revista Cifra Nueva: Artículos |