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Aplicación del modelo de formación por competencias en ingeniería mecánica. Caso: Procesos de mecanizado

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorFarías Flores, Abraham
dc.contributor.authorSalinas S., Eugenio Gonzalo
dc.date.accessioned2012-03-05T15:25:25Z
dc.date.available2012-03-05T15:25:25Z
dc.date.issued2011-12-31
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/34577
dc.description.abstractLa Universidad de Talca (Chile) decidió adoptar el modelo de formación por competencias, lo que implica la adecuación del diseño de los módulos a dicho modelo. Este trabajo muestra cómo se han aplicado conceptos y planteamientos de diversos autores en el diseño del módulo Procesos de Mecanizado (de Ingeniería) para el logro de las competencias. La experiencia muestra que la preparación del módulo exige al docente realizar un aprendizaje sobre temas pedagógicos, contextualizar los temas a las competencias de entrada de los estudiantes y elaborar un plan de actividades coherente con las competencias propuestas.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER-ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectInnovación metodológicaes_VE
dc.subjectRediseño curriculares_VE
dc.subjectFormación por competenciases_VE
dc.titleAplicación del modelo de formación por competencias en ingeniería mecánica. Caso: Procesos de mecanizadoes_VE
dc.title.alternativeApplication of a Competency-based Training Model in Mechanical Engineering. A case study in Mechanized Processeses_VE
dc.title.alternativeAplicação do modelo de formação por capacidades em engenharia mecânica. Caso: processos de mecanizadoes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1The University of Talca (Chile) has adopted the competency-based training model. This has resulted in a model adequacy of module design for the new model. In this study, the application of concepts and new trends in the area of Mechanized Processes for Engineering is shown. Experience reveals that the module design requires the teacher to know pedagogical areas, put topics in real contexts to reinforce student competencies, and make an activity plan based on these competencies.es_VE
dc.description.abstract1A Universidade de Talca (Chile) decidiu adotar o modelo de formação por capacidades, o que implica a adequação do desenho dos módulos a esse modelo. Este trabalho mostra como tem-se aplicado conceptos e explicações de diversos autores no desenho do módulo Processos de Mecanizado (de Engenharia) para o logro das capacidades. A experiência mostra que a preparação do módulo exige ao docente realizar um aprendizagem sobre temas pedagógicos, contextualizar os temas às competências de entrada dos estudantes e elaborar um plano de atividades coerente com as competências propostas.es_VE
dc.description.colacion399-408es_VE
dc.description.emailafarias@utalca.cles_VE
dc.description.emailgsalinas@utalca.cles_VE
dc.description.frecuenciacuatrimestral
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.Mots-clesInovação metodológicaes_VE
dc.subject.Mots-clesRedesenho curriculares_VE
dc.subject.Mots-clesFormação por capacidadeses_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsTeaching methodological innovationes_VE
dc.subject.keywordsCurricular designes_VE
dc.subject.keywordsCompetency-based traininges_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículos Arbitradoses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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