La hermenéutica de H. G. Gadamer en el educar/educarse

Abstract

El objetivo del estudio consistió en visualizar la aplicabilidad educativa de la hermenéutica de H. G. Gadamer en el educar/educarse. Metodológicamente, se siguió el proceso hermenéutico de comprender el texto, aplicarlo a un caso concreto presente, formularle una pregunta no arbitraria que brota del texto mismo y buscar en él la respuesta a esta pregunta. En consecuencia se partió de la interrogante: ¿Qué me dicen los textos desde la hermenéutica sobre su aplicabilidad en el ámbito escolar? Se concluye que el comprender es parte constitutiva de nuestra existencia, luego, es imperativo que tanto alumnos como docentes en el educar/educarse dentro de su ámbito de acción concreta -el escolar- conozcan, interpreten una concepción fi losófi ca que les permita desarrollarse como seres humanos completos, conscientes del momento histórico del que participan. Estamos arrojados al mundo como palabra, y es en la palabra como entramos al diálogo, a la alteridad, a la formación.