| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | García, Laura | |
| dc.date.accessioned | 2012-06-04T16:27:11Z | |
| dc.date.available | 2012-06-04T16:27:11Z | |
| dc.date.issued | 2011-06-30 | |
| dc.identifier.issn | 1960-9712 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35330 | |
| dc.description.abstract | La evaluación de los aprendizajes desde la óptica de las construcciones personales y sociales del docente, hace hincapié en la concepción teórica que el proyecto de vida y las creencias pedagógicas que tienen el docente, actúan conjuntamente con el proyecto de vida profesional y determina su forma de evaluar e incide simultáneamente en las construcciones personales y sociales que promueve en los estudiantes. En este trabajo se pretende dentro del enfoque cuantitativo y cualitativo identificar las construcciones personales y sociales del docente para lo cual se determinaron como indicadores: la apropiación
de los saberes, desarrollo autónomo, niveles de compromiso y apoyo tecnológico. En cuanto a las construcciones sociales en
contextos políticos, culturales y económicos los indicadores seleccionados fueron: participación democrática, organización ciudadana, actitud social responsable y apoyo tecnológico. La
información recopilada permitió concretar aspectos puntuales que deben formar parte de un plan de formación, dirigido a los docentes para redimensionar la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de las construcciones personales
y sociales de los docentes con incidencia directa en los estudiantes. Palabras clave: Evaluación de los aprendizajes, construcciones personales, construcciones sociales, líneas de acción. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER-ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Evaluación de los aprendizajes | es_VE |
| dc.subject | Construcciones personales | es_VE |
| dc.subject | Construcciones sociales | es_VE |
| dc.subject | Líneas de acción | es_VE |
| dc.title | La evaluación y la construcción personal-social: Lineas de acción docente | es_VE |
| dc.title.alternative | Assessment and the personal–social construction: Lines of teaching action | es_VE |
| dc.title.alternative | Personnel de l'évaluation et la construction-social: Lignes d'action de l'enseignement | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | The assessment of the learning from the vision of the teacher's personal and
social constructions puts special emphasis on the theoretical conception that the
life project and the pedagogic beliefs that the teacher has. They perform on together
with the project of professional practice, and the way of assessing determines and
simultaneously has influence on the personal and social constructions that he promotes in the students. It is intended, in this survey, with the qualitative and quantitative approaches, to identify the teacher's personal constructions; so, the following indicators were determined: the appropriation of knowledge, autonomous development, levels of commitment and technological support. As to the social constructions in political, cultural and economic contexts, the selected indicators were: democratic participation, civic organization, social responsible attitude and technological support. The gathered information specified punctual aspects that should be a part of a training program, guided to the teachers in order to improve the assessment of the learning; from the perspective of the personal and social constructions of the teachers, with direct incidence in their students. Key words: Assessment of Learning, Personal Constructions, Social Constructions, Lines of Action. | es_VE |
| dc.description.abstract1 | L'évaluation de l'apprentissage du point de vue des constructions personnelles et sociales de l'enseignant met l'accent sur la conception théorique de la vie du projet et les croyances avec l'enseignement des enseignants, agissant conjointement avec le projet de vie professionnelle et détermine la façon dont évaluer simultanément et avoir un impact sur les constructions personnelles et sociales qui favorise les étudiants. Le présent document vise au sein
de l'approche quantitative et qualitative pour identifier les constructions personnelles et sociales de l'enseignement pour lequel ont été déterminés comme indicateurs: l'appropriation des connaissances, l'auto-développement, les niveaux d'engagement et d'appui technologique. En tant que constructions sociales complexes dans les indicateurs politiques, culturels et économiques sélectionnés étaient les suivants: la participation démocratique, l'organisation civique, la responsabilité attitude sociale et le soutien technologique. L'information recueillie a permis de réaliser des aspects spécifiques qui devraient faire partie d'un plan de formation
destiné aux enseignants pour redimensionner l'évaluation des apprentissages du point de vue des constructions personnelles et sociales des enseignants ayant un impact direct sur les étudiants. Mots-clés: évaluation des apprentissages, des constructions personnelles, des
constructions sociales, des lignes d'action. | es_VE |
| dc.description.colacion | 35-50 | es_VE |
| dc.description.email | lauragarciaula@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | semestral | |
| dc.identifier.depositolegal | 200402TA1703 | |
| dc.publisher.pais | Venezuela | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Évaluation des apprentissages | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Des constructions personnelles | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Des constructions sociales | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Des lignes d'action | es_VE |
| dc.subject.facultad | Núcleo Táchira (NUTULA) | es_VE |
| dc.subject.keywords | Assessment of Learning | es_VE |
| dc.subject.keywords | Personal Constructions | es_VE |
| dc.subject.keywords | Social Constructions | es_VE |
| dc.subject.keywords | Lines of Action | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Evaluación e Investigación | |
| dc.subject.seccion | Revista Evaluación e Investigación: Artículos Arbitrados | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
