| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Sánchez Garcés, Wilmer Alfonso | |
| dc.date.accessioned | 2012-06-04T16:34:41Z | |
| dc.date.available | 2012-06-04T16:34:41Z | |
| dc.date.issued | 2011-06-30 | |
| dc.identifier.issn | 1960-9712 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35331 | |
| dc.description.abstract | El propósito de la investigación fue evaluar la
pertinencia de los contenidos
programáticos de las asignaturas del área de
matemática aplicada con respecto
a las exigencias curriculares de las
asignaturas que conforman las áreas del
plan de estudio de la carrera de Administración
en la ULA-Táchira. Se circunscribe
en el paradigma cualitativo de una
investigación evaluativa de las diferentes
necesidades curriculares y se utilizó, para
ello, el modelo de evaluación de
necesidades y el método explicativo. El
presente estudio permitió valorar
correspondencia,
imprecisiones, congruencias y carencias de
contenidos curriculares
del área de matemática aplicada con respecto a
los contenidos de las asignaturas
que conforman las áreas de la carrera de
administración. Se determinó que
el 20.01% del total de contenidos del área de
matemática aplicada de la ULATáchira
deben ser revisados por no arrojar pertinencia
y visto el estudio de
expertos se recomienda que sean reestructurados
(3.88%), reubicados
(15.52%) y eliminados (7.76%).
Palabras clave: pertinencia curricular,
discrepancias, evaluación. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER-ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Pertinencia curricular | es_VE |
| dc.subject | Discrepancias | es_VE |
| dc.subject | Evaluación | es_VE |
| dc.title | Evaluación de la pertinencia curricular del área matemática aplicada en la carrera de administración - ULA-Táchira | es_VE |
| dc.title.alternative | Curriculum relevance assessment in the applied mathematics area within the career of administration – ULA Táchira | es_VE |
| dc.title.alternative | Pertinence évaluation appliquée programme de mathématiques secteur de gestion de carrière ULA-Táchira | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | The purpose of the study was to evaluate the
relevance of program content of
the subjects in the area of applied mathematics
concerning curricular requirements
of the courses that make up the curriculum
areas of career management
in the ULA-Táchira. Confined in the paradigm of
qualitative research evaluation
of the different curricular requirements and
was used for this purpose, the needs
assessment model and method explanatory. This
study allowed to assess correspondence,
inaccuracies, congruences and curricular
deficiencies in the area of
applied mathematics concerning the contents of
the courses that make up the
areas of career management. It was found that
20.01% of the total contents of
the area of applied mathematics of the ULA-
Táchira should be reviewed for relevance
and seen not to throw the study of experts
recommended to be restructured
(3.88%), relocated (15.52%) and eliminated
(7.76%).
Key words: curricular relevance, discrepancies,
needs assessment. | es_VE |
| dc.description.abstract1 | Le but de cette étude était d'évaluer la
pertinence du contenu du programme des
sujets dans le domaine des mathématiques
appliquées à l'égard de la demande
du curriculum des sujets inclus dans les
domaines du programme de gestion de
carrière à l'ULA-Tachira. Appartient dans le
paradigme qualitatif de l'évaluation
de la recherche des différents besoins
scolaires et a été utilisé à cette fin, le
modèle d'évaluation des besoins et méthode
explicative. Cette étude a permis
d'évaluer la correspondance, des inexactitudes,
des congruences et les lacunes
du curriculum dans le domaine des mathématiques
appliquées à l'égard des
contenus des sujets inclus dans les domaines de
la gestion de carrière. Il a été
déterminé que 20,01% du contenu total de la
zone de mathématiques appliquées
de l'ULA-Tachira devrait être revu à la
pertinence et hangar pas vu l'étude
d'experts a recommandé d'être restructurée
(3,88%), a déménagé (15,52%) et
éliminé (7,76%).
Mots-clés: la pertinence du curriculum, des
écarts, évaluation. | es_VE |
| dc.description.colacion | 51-64 | es_VE |
| dc.description.email | wil23sag@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | semestral | |
| dc.identifier.depositolegal | 200402TA1703 | |
| dc.publisher.pais | Venezuela | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | La pertinence du curriculum | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Des écarts | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Évaluation | es_VE |
| dc.subject.facultad | Núcleo Táchira (NUTULA) | es_VE |
| dc.subject.keywords | Curricular relevance | es_VE |
| dc.subject.keywords | Discrepancies | es_VE |
| dc.subject.keywords | Needs assessment | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Evaluación e Investigación | |
| dc.subject.seccion | Revista Evaluación e Investigación: Reporte de Investigaciones | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
