Actitud hacia el aprendizaje de la investigación

Abstract

La actitud se concibe como la disposición favorable o desfavorable hacia objetos, ideas procesos, eventos, personas o grupos sociales. El propósito del trabajo fue determinar la actitud hacia el aprendizaje de la investigación en estudiantes de los programas de formación docente de la Universidad Católica del Táchira (UCAT) y el Núcleo Académico Táchira del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio - Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL – IMPM). Se desarrolló una investigación de campo, descriptiva enmarcada en el paradigma cuantitativo. La medición se obtuvo a través de la técnica de la encuesta en su modalidad Escala de Actitud. Los resultados evidencian la disposición favorable de los encuestados hacia el aprendizaje de la investigación en los cursos y asignaturas explícitamente destinados a tal fin. Para concluir, se destaca la importancia de promover la investigación en la formación de los profesionales de la docencia como una vía para mejorar la práctica pedagógica. Palabras clave: actitud, aprendizaje, investigación.