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Formación docente en Colombia. Arqueología de la política pública y del escenario internacional

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorZambrano Leal, Armando
dc.date.accessioned2013-03-11T11:44:55Z
dc.date.available2013-03-11T11:44:55Z
dc.date.issued2012-08
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36710
dc.description.abstractDespués de fi nales de 1980, la formación docente en Colombia es concomitante con las reformas de los sistemas escolares que tuvieron lugar en el marco del PREAL en varios países de América Latina. El marco normativo colombiano sobre la formación docente presenta fuertes similitudes con las normas adoptadas, después de 1990, en países como Chile, México, Argentina y Brasil. El sistema de formación docente en Colombia evidencia la adopción de los principios discursivos agenciados en los informes y declaraciones mundiales sobre la educación. Las competencias resumen el discurso de la sociedad de control y regulan los dispositivos de formación. El presente artículo es un avance de la investigación sobre formación docente y sociedad de control.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectFormación docentees_VE
dc.subjectDeclaraciones mundialeses_VE
dc.subjectPolíticas públicases_VE
dc.subjectSociedad de controles_VE
dc.titleFormación docente en Colombia. Arqueología de la política pública y del escenario internacionales_VE
dc.title.alternativeTeacher training in Colombia. Archaeology on the international stage and public policyes_VE
dc.title.alternativeProfessor formação na Colômbia. Arqueologia na cena internacional e políticas públicas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1Since the late 1980s, teacher training in Colombia is concomitant with the reforms of the school systems that took place within the framework of the PREAL in several countries in Latin America. The Colombian policy framework on teacher training presents strong similarities with the rules adopted after 1990 in countries such as Chile, Mexico, Argentina and Brazil. The system of teacher training in Colombia evidence the adoption of discursive principles televisual reports and global declarations on education. Competences summary speech of the society of control and regulate training devices. This article is an advance of the research on teacher training and control society.es_VE
dc.description.abstract1Desde os anos 80, a formação de formadores em Colômbia é concomitante com as reformas dos sistemas escolares que teve lugar no âmbito do PREAL em vários países da América Latina. O quadro de política colombiana na formação de professores apresenta fortes semelhanças com as regras adoptadas após 1990 em países como Chile, México, Argentina e Brasil. O sistema de formação de formadores em evidência da Colômbia a adoção de princípios discursivos televisual relatórios e global das declarações de educação. Resumo discurso de competências da sociedade de controle e regulamentar os dispositivos de formação. Este artigo é um avanço da pesquisa na sociedade de controle e formação do professor.es_VE
dc.description.colacion11-19es_VE
dc.description.emailazambrano@icesi.edu.co, azambranoleal@gmail.com, armandozl@usc.edu.coes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.Mots-clesFormação de professoreses_VE
dc.subject.Mots-clesMundo públicoes_VE
dc.subject.Mots-clesDeclarações políticases_VE
dc.subject.Mots-clesSociedade de controlees_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsTeacher traininges_VE
dc.subject.keywordsPublic worldes_VE
dc.subject.keywordsPolitical statementses_VE
dc.subject.keywordsSociety of controles_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículos Arbitradoses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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