| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Martínez Padrón, Oswaldo Jesús | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-27T20:27:42Z | |
| dc.date.available | 2014-03-27T20:27:42Z | |
| dc.date.issued | 2014-03-27T20:27:42Z | |
| dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38244 | |
| dc.description.abstract | Este documento da cuenta de una investigación documental
referida a las creencias. Luego de un análisis de contenidos,
se concretó que las creencias: (a) son inducidas socialmente,
tienen un carácter idiosincrásico y representan
construcciones que el sujeto va elaborando en su proceso
de formación para entender su mundo; (b) impactan en los
contenidos movilizados en el aula y en su selección; (c)
provocan la aparición de mitos y representaciones sociales
que son configuradas, transformadas, reforzadas o eliminadas
durante las experiencias que le toca vivir a cada
sujeto; (d) pueden ser asumidas como principios rectores,
destacando que todo conocimiento humano se apoya en un
sistema de creencias; y (e) impactan en el afecto hacia la
matemática. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educación matemática | es_VE |
| dc.subject | Sistema de creencias | es_VE |
| dc.subject | Afecto hacia la matemática | es_VE |
| dc.title | Las creencias en la educación matemática | es_VE |
| dc.title.alternative | Beliefs about mathematics education | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | This article shows a documentary research on beliefs. After
content analysis, some of them were found: (a) Beliefs
are socially induced, are idiosyncratic, and represent
constructions that the person creates in his/her process of
learning the surrounding world; (b) beliefs have a strong
influence on the selection of contents taught in class; (c)
beliefs help to create myths and social representations that
are shaped, transformed, reinforced or removed by the experiences
lived by each person; (d) beliefs may be taken as
ruling principles in which every single knowledge of human
origin is supported by a belief system; and (e) beliefs
have a strong influence on affection towards mathematics. | es_VE |
| dc.description.colacion | 235-243 | es_VE |
| dc.description.email | ommadail@gmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | Cuatrimestral | |
| dc.identifier.depositolegal | pp199702ME1027 | |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.keywords | Mathematics education | es_VE |
| dc.subject.keywords | Belief system | es_VE |
| dc.subject.keywords | Affection towards mathematics | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Educere | |
| dc.subject.seccion | Revista Educere: Artículos | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
