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Estrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidad

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorCaldera, Reina
dc.contributor.authorBriceño Caldera, Dayana
dc.date.accessioned2014-03-27T23:51:44Z
dc.date.available2014-03-27T23:51:44Z
dc.date.issued2014-03-27T23:51:44Z
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38250
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito generar estrategias docentes de superaprendizaje como alternativa para abordar el aprendizaje holístico y placentero en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo Universitario Rafael Rangel de la Universidad de Los Andes, en Trujillo, durante el semestre A-2012. La metodología seleccionada fue de tipo Proyecto Factible, con un diseño de campo, para lo cual se utilizó como población de veinte (20) profesores que laboran en la Licenciatura. Los resultados permitieron diseñar estrategias docentes de superaprendizaje para lograr aprendizajes rápidos, duraderos y placenteros. Se concluye con la presentación de estrategias prácticas de la temática abordada en esta investigación.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAprendizajees_VE
dc.subjectSuperaprendizajees_VE
dc.subjectEstrategiases_VE
dc.subjectPlaceres_VE
dc.subjectAprendizaje holísticoes_VE
dc.titleEstrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidades_VE
dc.title.alternativeTeaching strategies for superlearning at the universityes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This study had the objective of creating teaching strategies for superlearning as an alternative for holistic learning in students taking the program of Integral Education from the University of Los Andes at Trujillo (Núcleo Universitario Rafael Rangel), during the first semester, 2012. The methodology followed a feasibility study design with a sample of twenty (20) teachers working in the program of study. Results helped to design teaching strategies for superlearning, so that fast, long-lasting, and pleasant learning processes may occur. The study concludes with the presentation of strategieses_VE
dc.description.colacion287-297es_VE
dc.description.emailreinacaldera@latinmail.comes_VE
dc.description.emaildayanacaldera@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsLearninges_VE
dc.subject.keywordsSuperlearninges_VE
dc.subject.keywordsStrategieses_VE
dc.subject.keywordsPleasurees_VE
dc.subject.keywordsHolistic learninges_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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