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Educación bilingüe de élite e interculturalidad: una mirada desde la TV infantil

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorBarreto Salazar, Juan Felipe
dc.contributor.authorCasas Paya, Leonor
dc.date.accessioned2015-02-11T20:41:09Z
dc.date.available2015-02-11T20:41:09Z
dc.date.issued2015-02-11T20:41:09Z
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39772
dc.description.abstractEl siguiente artículo busca reflexionar sobre la importancia del enfoque intercultural en la educación bilingüe de élite. Se parte del estudio de caso realizado en un colegio de Cali (Colombia), el cual detectó un enfoque bicultural con consecuencias problemáticas para la identificación cultural. Por ello, se determinará el concepto de interculturalidad en términos pedagógicos, mostrando su vinculación en proyectos de educación bilingüe escolarizada, observando algunos riesgos que implican su no implementación (estereotipos culturales). Finalmente se ilustra el énfasis intercultural defendido con la propuesta de implementar algunos productos televisivos para preescolares, debido a su naturaleza integradora de aspectos lingüísticos y culturales.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectInterculturalidades_VE
dc.subjectBilingüismoes_VE
dc.subjectEstereotiposes_VE
dc.subjectTelevisión infantiles_VE
dc.titleEducación bilingüe de élite e interculturalidad: una mirada desde la TV infantiles_VE
dc.title.alternativeElite bilingual education and interculturality: a view from children's televisiones_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This article aims to reflect about the importance of an intercultural approach in elite bilingual education. It starts with a case study in a college in Cali (Colombia) which detected a bicultural approach that causes problematic consequences that affect cultural identity. Therefore, the concept of interculturality will be determined in pedagogical terms, reflecting its connection with bilingual education projects, noting several risks by its non-implementation (cultural stereotypes). Finally, the intercultural emphasis is presented by proposing some TV products for preschools due to their integrative nature of linguistic and cultural aspects.es_VE
dc.description.colacion557-563es_VE
dc.description.emailjbarretos@unicartagena.edu.co; fellinibarreto@hotmail.comes_VE
dc.description.emailleocasitas@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsInterculturalityes_VE
dc.subject.keywordsBilingualismes_VE
dc.subject.keywordsStereotypeses_VE
dc.subject.keywordsChildren's televisiones_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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art15.pdf
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