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Saberes geométricos en trabajos de oficio en comunidades rurales

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorBastardo Flores, Jorge Luis
dc.contributor.authorVicent Millán, Ronnys Jesús
dc.date.accessioned2015-02-11T20:43:50Z
dc.date.available2015-02-11T20:43:50Z
dc.date.issued2015-02-11T20:43:50Z
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39773
dc.description.abstractLa investigación buscó reconocer la geometría presente en trabajos de oficio, específicamente en corte y confección, albañilería y carpintería. La idea se desarrolla desde las leyes que rigen la materia educativa y algunas teorías de la enseñanza de la geometría; se aborda como investigación cualitativa. Se trabajó con tres informantes claves: trabajadores de oficio de la Comunidad San Antonio de Capayacuar del estado Monagas en Venezuela. Como técnicas se usaron la observación y la entrevista y como instrumentos el cuaderno de notas. Al final se describen los hallazgos, entre ellos cómo el trabajador de oficio hace uso de la geometría elemental y se sugieren algunas ideas para ser utilizado en la enseñanza de este tópico en la escuela. Como recomendación se destaca la necesidad de construir un currículo adaptado a zonas rurales.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectGeometríaes_VE
dc.subjectTrabajos de oficioes_VE
dc.subjectZonas ruraleses_VE
dc.titleSaberes geométricos en trabajos de oficio en comunidades ruraleses_VE
dc.title.alternativeGeometric knowledge in trade works in rural communitieses_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This research aimed to recognize the geometry present in trade works, specifically in areas such as tailoring, masonry and carpentry. The idea arises from laws governing the educational fields and some theories of teaching geometry addressed through qualitative methods. We worked with three key informants: trade workers of San Antonio de Capayacuar Community, Monagas State, Venezuela. The techniques used were the observation and the interview, also a qualitative notebook were used as a research instrument. Results show how trade workers employ elemental geometry and how these ideas can be useful to teach this topic in schools. Finally, as a recommendation, we emphasize the need to create a new curriculum appropriate for rural communities.es_VE
dc.description.colacion565-573es_VE
dc.description.emailjorgebastardof@hotmail.comes_VE
dc.description.emailronnys85@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsGeometryes_VE
dc.subject.keywordsTrade workses_VE
dc.subject.keywordsRural communitieses_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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art16.pdf
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