La relación teoría-práctica y el desarrollo profesional docente: obstáculos y retos
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Fecha
2015-05Palabras Clave
Desarrollo profesional, Profesión docente, Formación de profesores, Práctica pedagógicaProfessional development, Teaching, Teaching development, Pedagogic practice
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Resumen
El artículo trata el tema de las relaciones teoría-práctica en la educación, destacándose la ruptura existente entre el conocimiento pedagógico y la
práctica escolar. En el trabajo se recorren las diferentes etapas del desarrollo profesional docente analizando sobre cómo son posibles las relaciones
teoría-práctica en cada una de ellas. El texto concluye con medidas concretas que pueden ayudar a superar la quiebra teoría-práctica a lo largo del
desarrollo profesional.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | The relation practice-theory and the teaching professional development: obstacles and challenges |
| Correo Electrónico | carmen.alvarez@unican.es; mcalvarezalvarez@gmail.com |
| Editor | SABER-ULA |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | The article deals with the relationship between practice-theory in education, standing out the existing rupture between pedagogic knowledge and academic practice. The work covers different phases of the teaching professional development analyzing how the relationship practice-theory is possible in every one of them. The text concludes with concrete measures that can help to overcome the failure practice-theory along the professional development. |
| Colación | 363 - 371 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de Los Andes |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Artículos Arbitrados |