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Evaluación de estrategias para la enseñanza de la física en educación media general

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorGuerrero, Alondra
dc.contributor.authorHuérfano, Yoleidy
dc.contributor.authorFigueroa, Miguel
dc.date.accessioned2016-04-06T21:16:03Z
dc.date.available2016-04-06T21:16:03Z
dc.date.issued2016-04-06T21:16:03Z
dc.identifier.issn1960-9712
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41751
dc.description.abstractEl propósito fue evaluar estrategias para la enseñanza de la asignatura física de quinto año de educación diversificada. Determinando si tales estrategias pueden elevar el rendimiento académico de los estudiantes. Metodológicamente se enmarcada en el paradigma cuantitativo. Los lineamientos para el diseño de estrategias fueron inferidos considerando una matriz FODA. Las pruebas de rendimiento, aplicadas a los grupos control y experimental, revelaron que las mencionadas estrategias puede potenciar el rendimiento académico de los estudiantes.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEstrategiases_VE
dc.subjectEnseñanzaes_VE
dc.subjectFísicaes_VE
dc.subjectEvaluaciónes_VE
dc.titleEvaluación de estrategias para la enseñanza de la física en educación media generales_VE
dc.title.alternativeEvaluation of strategies for teaching of physical education general mediaes_VE
dc.title.alternativeÉvaluation des stratégies pour l'enseignement des médias éducation physique généralees_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1The purpose was to evaluate strategies for teaching physics course in fifth year of diversified education. Determining whether such strategies can raise the academic performance of students. Methodologically it is framed in the quantitative paradigm. The guidelines for designing strategies were inferred considering a SWOT matrix. Performance tests , applied to the control and experimental groups revealed that the mentioned strategies can enhance the academic performance of students.es_VE
dc.description.abstract1Le but était d’ évaluer les stratégies pour l’enseignement de cours de physique en cinquième année de l’enseignement diversifié . Déterminer si ces stratégies peuvent augmenter le rendement scolaire des élèves . Méthodologiquement elle est encadrée dans le paradigme quantitatif. Les lignes directrices pour la conception de stratégies ont été déduites considérant une matrice SWOT . Les tests de performance , appliquées au contrôle et à des groupes expérimentaux ont révélé que les stratégies mentionnées peuvent améliorer le rendement scolaire des élèves.es_VE
dc.description.colacion207-224es_VE
dc.description.emailalondrague@hotmail.comes_VE
dc.description.emailyoleidyfismat@gmail.comes_VE
dc.description.emailfmiguel@ula.vees_VE
dc.description.frecuenciaanual
dc.identifier.depositolegal200402TA1703
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.Mots-clesStratégieses_VE
dc.subject.Mots-clesL'enseignementes_VE
dc.subject.Mots-clesLa physiquees_VE
dc.subject.Mots-clesL'évaluationes_VE
dc.subject.facultadNúcleo Táchira (NUTULA)es_VE
dc.subject.keywordsStrategieses_VE
dc.subject.keywordsTeachinges_VE
dc.subject.keywordsPhysicses_VE
dc.subject.keywordsEvaluationes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Evaluación e Investigación
dc.subject.seccionRevista Evaluación e Investigación: Reporte de Investigacioneses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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