Competencia léxica, un pilar fundamental para los procesos de lectura y escritura universitaria
Fecha
2017-01Palabras Clave
Educación superior, Competencia léxica, Lectura y escritura universitariaHigher education, Lexical competence, Reading and university writing
Enseignement supérieur, La compétence lexicale, Lecture et écriture universitaire
Metadatos
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Resumen
La formación universitaria requiere de sus estudiantes habilidades variadas para alcanzar los niveles de
educación propuestos, una de esas competencias es la léxica, la cual forma parte de la competencia lingüística.
La presente es una revisión teórica cuyo objetivo es analizar el valor de la competencia léxica
como elemento esencial para los procesos de lectura y escritura universitaria. Esta investigación teórica,
a su vez, forma parte de otro proyecto cualitativo de mayor dimensión, el cual pretende contribuir al desarrollo/
consolidación de la competencia léxica como herramienta fundamental para los procesos de lectura
y escritura de estudiantes universitarios de formación docente. El análisis de los referentes teóricos,
fundamentalmente venezolanos y latinoamericanos, ya que el contexto de estudio es el de la educación
superior en Venezuela, permitió concluir que la apropiación y el acertado manejo de un importante caudal
de unidades léxicas de la lengua favorecen ampliamente los procesos de lectura y escritura académica
universitaria.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Lexic Competition, a Fundamental Pillar for the Processes of Reading and University Scripture - La Compétence Lexicale, une Pilier Fondamentale pour les Processus de Lecture et d’Écriture Universitaire |
| Editor | SaberULA |
| ISSN | 1315-401X |
| ISSN Electrónico | 2244-8918 |
| Resumen en otro Idioma | L’enseignement universitaire exige que les étudiants diverses compétences pour atteindre les niveaux proposés
de l’éducation, l’une de ces compétences est le lexique, qui fait partie de la compétence linguistique.
Ceci est un examen théorique visant à analyser la valeur de la compétence lexicale comme essentielle
aux processus de lecture et d’écriture élément collégial. Cette recherche théorique, à son tour, fait partie
d’un projet plus vaste qualitative, qui vise à contribuer au développement / consolidation des compétences
lexicales comme un outil fondamental pour les processus de lecture et professeur d’écriture étudiants de
formation. Analyse, principalement du Venezuela et des références théoriques latino-américains, comme le
contexte de l’étude est l’enseignement supérieur au Venezuela, a conduit à la conclusion que la propriété
et la gestion réussie d’une multitude d’unités lexicales de la langue des processus largement favorisés la
lecture et de l’université d’écriture académique. - The university education requires of its students varied abilities to reach the levels of education proposed, one of these competences is the lexica, which is part of the linguistic competence. The following study is a theoretical revision whose objective is to analyze the value of lexical competence as an essential element for the processes of reading and the university writing. This theoretical research, in turn, is a part of another qualitative project of greater dimension, which aims to contribute to the development / consolidation of lexical competence as a fundamental tool for the reading and writing processes of university students of teacher training. The analysis of the theoretical references, fundamentally Venezuelan and Latin American references, since the context of study is that of higher education in Venezuela, allowed to conclude that the appropriation and the successful management of an important volume of lexical units of the language favor the processes of reading and academic writing. |
| Colación | 60-68 |
| País | Venezuela |
| Publicación Electrónica | Acción Pedagógica |
| Sección | Acción Pedagógica: Dossier |