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Gestión didáctica de educadores para el desarrollo de las matemáticas en Educación Parvularia

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorLagos Conejero, Ana Mabel
dc.contributor.authorDíaz Costa, Elisabet
dc.date.accessioned2018-07-31T22:26:32Z
dc.date.available2018-07-31T22:26:32Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45185
dc.description.abstractEl propósito de este estudio es analizar la gestión didáctica en el área de matemáticas, que realizan tres educadores de párvulos egresados de la misma Universidad y que ejercen en distintas dependencias administrativas. El análisis se realizó a partir de la identificación de los conocimientos teóricos que demuestran los profesionales con respecto a la didáctica de las matemáticas, y las estrategias didácticas que implementan para favorecer esta área de aprendizaje. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto y las estrategias de recogida de datos utilizadas fueron la entrevista y la videograbación. Los resultados muestran dificultad en la implementación de la gestión didáctica de las matemáticas en las aulas.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectDidácticaes_VE
dc.subjectConocimientoes_VE
dc.subjectEstrategiases_VE
dc.subjectMatemáticases_VE
dc.subjectEducación parvulariaes_VE
dc.titleGestión didáctica de educadores para el desarrollo de las matemáticas en Educación Parvulariaes_VE
dc.title.alternativeTeaching methods management for the development of mathematics in Preschool Educationes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted06/04/2018
dcterms.dateSubmitted05/03/2018
dc.description.abstract1The purpose of this study is to analyze the teaching methods management in the mathematics area, which is carried out by three preschool educators graduated from the same University and who work in different administrative units. The analysis was carried out from the identification of the theoretical knowledge that the professionals show regarding the teaching methods of mathematics, and the didactic strategies that they implement to favor this area of learning. The research was conducted under the mixed approach and the data collection strategies used were interviews and video recordings. The results show difficulty in the implementation of the didactic management of mathematics in the classrooms.es_VE
dc.description.colacion387-395es_VE
dc.description.emailalagos@magisteredu.ucsc.cles_VE
dc.description.emailelisabet.diaz@ucsc.cles_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsDidacticses_VE
dc.subject.keywordsKnowledgees_VE
dc.subject.keywordsStrategieses_VE
dc.subject.keywordsMathematicses_VE
dc.subject.keywordsPreschool educationes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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