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Actualidad y perspectivas de la educación técnica y de la fuerza de trabajo latinoamericana

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorMassé Narváez, Carlos
dc.date.accessioned2018-12-13T19:18:17Z
dc.date.available2018-12-13T19:18:17Z
dc.date.issued2018-12
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45542
dc.description.abstractIntroducimos al lector mediante un esbozo histórico del último tercio del Siglo XX. De ahí pasamos a problematizar la articulación los factores que deter- minan el proceso. Esto lo retomamos para contex- tualizarlo en el marco de la nueva (no tanto) división internacional del trabajo. Seguimos el proceso de problematización como hilo conductor del trabajo para exponer el asunto de las inercias en la planea- ción de la educación tecnológica, ante los ajustes estructurales recurrentes dictados por la tendencia neoliberal. Ello nos permite, analizar la situación del mercado de trabajo, ante la perspectiva de los planes nacionales de desarrollo (en México); así como cono- cer las políticas de planeación en el marco de dichos ajustes. Finalmente, arriesgamos una hipótesis sobre el futuro de la fuerza de trabajo en el contexto ana- lizado y presentamos algunas conclusiones derivadas dela investigación.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectNueva división internacional del trabajoes_VE
dc.subjectPlaneación de la educaciónes_VE
dc.subjectAjuste estructurales_VE
dc.subjectEmpleoes_VE
dc.titleActualidad y perspectivas de la educación técnica y de la fuerza de trabajo latinoamericanaes_VE
dc.title.alternativeCurrent Issues and Future Projection of Work Education and Latin American Work Forcees_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted27/02/2019
dcterms.dateSubmitted12/02/2019
dc.description.abstract1We introduce the reader through a historical sketch of the last third of the 20th century. From there we turn to the problematic of the articulation of the fac- tors that determine the process. This is for the con- text of the new international division of labor. We follow the process of problematization as the gui- ding thread of the work to expose the issue of inertia in the planning of technological education, before the recurrent adjustments dictated by the neolibe- ral trend. This allows us to analyze the situation of the labor market, considering the perspective of the national development plans (in Mexico); As well as knowing the planning policies in the framework of these adjustments. Finally, we risk a hypothesis about the future of the workforce in the analyzed context and present some conclusions derived from the researches_VE
dc.description.colacion45 - 56es_VE
dc.description.emailedymaster.last@gmail.comes_VE
dc.description.emailcarmasse@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsNew international division of labores_VE
dc.subject.keywordsEducation planninges_VE
dc.subject.keywordsStructural adjustmentes_VE
dc.subject.keywordsEmploymentes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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