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La gerontogogía en venezuela: una forma de innovación educativa

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorRevilla Herman, Edison R
dc.contributor.authorGil Otaiza, Ricardo
dc.date.accessioned2020-01-14T14:39:58Z
dc.date.available2020-01-14T14:39:58Z
dc.date.issued2019-12
dc.identifier.issn1316-7939
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46405
dc.description.abstractLa formación académica del adulto mayor en Venezuela implica el abordaje de la gerontogogía: sub-rama emergente de la educación que responde al cuestionamiento de si puede o no ser considerada una forma de innovación educativa, al ofrecer una formación adecuada a las inquietudes, ritmo y posibilidades de aprendizaje del geronte. Este ensayo se fundamenta parcialmente en el trabajo doctoral: Educación Universitaria para el Adulto Mayor bajo la visión innovadora del hecho socioeducativo en Venezuela: UNEFA-2013, cuyo objetivo fue estudiar por medio de una metodología hermenéutica esta posibilidad académica en el contexto educativo venezolano. Entre las reflexiones finales se interpretó la incidencia en esta iniciativa educativa de indicadores como transición demográfica, habilidades cognitivas de reserva del senescente, hitos históricos y aspectos filosóficos/ legales.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectGerontogogíaes_VE
dc.subjectAdulto mayores_VE
dc.subjectInnovación educativa y transición demográficaes_VE
dc.titleLa gerontogogía en venezuela: una forma de innovación educativaes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted8/9/2019
dcterms.dateSubmitted7/8/2019
dc.description.abstract1The academic training of the elderly in Venezuela implies the approach of gerontogogy: emerging sub-branch of education that responds to the questioning of itself: may or may not be considered a form of educational innovation ?, by offering adequate training to the concerns , rhythm and learning possibilities of the geronte. This essay is partially based on the doctoral work: University Education for the Elderly under the innovative vision of the socioeducational event in Venezuela: UNEFA-2013, whose objective was to study this academic possibility through a hermeneutical methodology in the Venezuelan educational context. Among the final reflections, the impact on this educational initiative of indicators such as demographic transition, cognitive reserve skills of the senescent, historical milestones and philosophical / legal aspects were interpreted.es_VE
dc.description.colacion117-145es_VE
dc.description.frecuenciaanual
dc.identifier.depositolegal199802ME321
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.centroinvestigacionCentro de Investigaciones Jurídicas (CIJ)
dc.subject.facultadFacultad de Ciencias Jurídicas y Políticases_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsGerontogogíaes_VE
dc.subject.keywordsOlder adultes_VE
dc.subject.keywordsEducational innovation and demographic transitiones_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Dikaiosyne
dc.subject.seccionRevista Dikaiosyne: Interdisciplinareses_VE
dc.subject.thematiccategoryCiencias Jurídicas y Políticases_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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