El paradigma de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) en la formación continua del profesor universitario

Abstract

Esta publicación contiene los resultados de una investigación realizada con profesores universitarios ecuatorianos que tuvo como objeto estudiar los impactos del paradigma de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) en los procesos de formación continua de los profesores universitarios. La metodología utilizada fue deductiva y se sustentó en la revisión bibliográfica sobre el tema y en la observación del objeto de estudio in situ por parte del autor, en retroalimentación con los actores del hecho académico, a los fines de construir una narrativa contextual de la realidad de la formación de los profesores universitarios bajo los influjos del paradigma estudiado. Los resultados de esta investigación se resumen en la construcción de un marco teórico sobre el paradigma de las TIC´s, el cual incluye la conceptualización y rasgos más significativos; el análisis de las tendencias del paradigma en referencia sobre los impactos en la educación (comunidades de aprendizaje) y la presentación de líneas estratégicas en los procesos de formación continua de los profesores universitarios. Por último, se presentan algunas consideraciones a manera de conclusiones y recomendaciones.