Sensibilización a la literatura francófona para el desarrollo de la competencia cultural en francés.

Abstract

En las últimas décadas, las metodologías de enseñanza de idiomas han centrado su interés en la integración de la competencia cultural como componente indisociable de la competencia comunicativa (Byram, 1997; Puren, 2011; Zarate, 2003). En este sentido, el propósito del presente trabajo es describir el rol de la literatura francófona en el desarrollo de la competencia cultural desde los niveles iniciales (A1) de la carrera de Educación mención Lenguas Extranjeras (LE) de la Universidad de Los Andes, Núcleo “Rafael Rangel” (ULA-NURR), haciendo una aproximación desde la unidad curricular Francés 1. Para tal fin, se presenta una revisión documental acerca del lugar ocupado por la cultura en la formación de los futuros docentes de LE. Seguidamente, se muestra una reflexión sobre los contenidos y recursos didácticos para incorporar la literatura francófona, visto desde la perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001). Finalmente, se destaca la importancia de promover el desarrollo de la competencia cultural desde los primeros niveles del aprendizaje del idioma.

Recibido: Septiembre-2024 / Aceptado: Octubre-2024