La relación bilateral ‘estudiante -tecnología’ un estudio de caso cualitativo
Fecha
2011-04-04Palabras Clave
Tecnología, Cognición, Enseñanza de la matemática, Estudio de caso cualitativoTechnology, Cognition, Mathematics teaching, Qualitative study-case
Cognição, Instrução da matemática, Estudo do caso qualitative
Metadatos
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Resumen
Esta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipo
de razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma en
cómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad de
análisis de casos múltiples.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Student-technology bilateral relationship. A case study from the qualitative perspective - A relação bilateral “estudante-tecnologia” um estudo do caso qualitative |
| Correo Electrónico | gualbertot@hotmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This paper goes through the technology used for solving math-related problems and how this technology has effects on problem reasoning and solving as well
as influence on students in the way they understand Mathematics. A multiple-case study analysis based on the qualitative paradigm was used as research
method. - Isto a investigação confirma o fato que as tecnologias que são usadas na definição da influência matemática dos problemas no tipo de raciocínio e do formulário os aproximar e que, além, as condições e as influências habitually usadas da tecnologia no formulário em como os estudantes conceive matemático. Porque o método da investigação foi usado o estudo de qualitative encaixote com uma unidade da análise de casos múltiplos. |
| Colación | 371-380 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |