Autonomía universitaria y estado docente en venezuela: Ley orgánica de educación y ley de educación universitaria
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Date
2011-06-28Palabras Clave
Universidad, Antiuniversidad, Autonomía, Burocracia, Estado, Estado docente, TransformaciónUniversity, Autonomy, Bureaucracy, State, Transformation
Transformação
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Abstract
Este trabajo es un análisis crítico de la Ley de Educación Universitaria aprobada por la Asamblea Nacional en la madrugada del 23 de diciembre de 2010
y vetada por el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, el 4 de febrero de 2011. Contiene un análisis histórico, en primer
lugar, de la universidad y de la antiuniversidad; en segundo lugar, del Estado Docente; en tercer lugar, de la posibilidad de que la universidad se dé a sí
misma un proceso de transformación. Finalmente, plantea algunos criterios para este proceso de cambio e innovación.
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Información Adicional
| Otros Títulos | University autonomy and teaching state in venezuela: organic university law and university education law - Autonomia universitária e estado docente na venezuela: lei orgânica de educação e lei de educação universitáriapara a lei de educação universitária |
| Correo Electrónico | amadoula@hotmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This paper is a critical analysis of the University Education Law
passed by the Venezuelan National Assembly, at dawn, on December
23, 2010 and vetoed by Hugo Chávez Frías, president of the Bolivarian
Republic of Venezuela, on February 4, 2011. We do a historical
analysis of: first, the university and anti-university movements,
second, the teaching state concept, third, the possibility that the
university can carry out a transformation process on its own. Finally,
we propose criteria for this process of change and innovation. - Este trabalho é uma análise crítica da Lei de Educação Universitária aprovada pela Assembléia Nacional na madrugada do 23 de dezembro de 2010 e vetada pelo presidente da República Bolivariana da Venezuela, Hugo Chávez Frías, em 4 de fevereiro de 2011. Contêm uma análise histórica, em primeiro lugar, da universidade e da anti-universidade; em segundo lugar, do Estado docente; em terceiro lugar, da possibilidade de que a universidade se dê a si mesma um processo de transformação. Finalmente, expõe alguns critérios para este processo de mudança e inovação. |
| Colación | 115-124 |
| Periodicidad | cuatrimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Foro Universitario |