Pensamiento narrativo y educación
Voir/
Date
2012-04Palabras Clave
Pensamiento narrativo, Imaginación, Lectura, Producción de narracionesNarrative thought, Imagination, Reading, Narrative production
Pensamento narrativo, Imaginação, Leitura, Produção de narrações
Metadatos
Afficher la notice complèteCompartir por...
|
|
|
Résumé
Narrar es una actividad bastante compleja que requiere seleccionar e integrar diferentes tipos de conocimiento. Entendida como
un mecanismo para organizar nuestro conocimiento y como un vehículo en el proceso de la educación (Bruner, 1998), debe fomentarse
su práctica tanto en la sociedad en general como en la escuela. Leer narraciones ayuda al lector a explorar e interpretar su propio mundo
a partir de lo que ocurre en los textos. Escribir narraciones permite al escritor salirse de la cotidianidad para expresar ideas propias,
dejar volar la imaginación, elaborar descripciones y plantear y resolver problemas de forma insospechada. Esto puede incidir en el
establecimiento de nuevas relaciones y en la profundización del conocimiento tanto del lenguaje como de un tipo de texto en particular.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Narrative thought and education - Pensamento narrativo e educação |
| Correo Electrónico | rubiela@ula.ve |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | Narration is a highly complex activity that requires selection
and integration of various types of knowledge. It is a mechanism
used for organizing our knowledge and also a vehicle
used in the process of education (Bruner, 1998). Then,
its practice should be enhanced in school and everywhere.
Reading stories helps reader to explore and interpret his/
her own world. Writing stories helps writer to get out of
every day life and express ideas, images, descriptions, and
solutions to problems. This could influence on the creation
of new approaches and the improvement of language and
text knowledge. - Narraré uma atividade bastante complexa, que necessita selecionar e integrar diferentes tipos de conhecimento. É entendida como um mecanismo para organizar nosso conhecimento e como um meio no processo da educação (Bruner, 1998). Deve- se fomentar sua prática tanto na sociedade em geral como na escola. Ler narrações ajuda ao leitor explorar e interpretar seu próprio mundo a partir do que ocorre nos textos. Escrever narrações permite ao escritor sair do cotidiano para expressar idéias próprias, deixar voar a imaginação, elaborar descrições e, apresentar e resolver problemas de forma insuspeita. Isto pode incidir no estabelecimento de novas relações e no aprofundamento do conhecimento tanto da linguagem como de um tipo de texto em particular. |
| Colación | 83-92 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| País | Venezuela |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Artículos Arbitrados |