Enseñanza de matemática: representaciones del docente, nuevos escenarios y desafíos tecnológicos
Visualizar/
Data
2013-04-11Palabras Clave
Enseñanza de matemática, Representaciones del docente, Tecnologías de la información y de la comunicación, Cultura académicaEducation of mathematics, Representations of the educational one, Technologies of the information and the communication, Academic culture
Représentations d'enseignement en mathématiques des enseignants, Technologies de l'information et de la communication, La culture universitaire
Metadatos
Mostrar registro completoCompartir por...
|
|
|
Resumo
La investigación pretende develar representaciones privilegiadas en torno a procesos de enseñanza y aprendizaje de matemática; profesores y estudiantes adoptan ideas y prácticas
sometidas a debate y reflexión para el logro de elaboraciones significativas; planteando
que no pueden desligarse de una educación de aprovechamiento de oportunidades
estratégicas generadas por la tecnología. Construcción teórica sustentada en una investigación
documental, donde las representaciones determinan discursos signados por la
producción, apropiación o reproducción del saber. Nuevos referentes demandan prácticas
distintas donde se asuma como “una ciencia por hacer” más que como un producto.
Información Adicional
| Otros Títulos | Education of mathematics: representations of the educational one, new scenes and technological challenges - Enseignement des mathématiques: déclaration de l'enseignement, de nouveaux scénarios et défis technologiques |
| Correo Electrónico | jollyg27@yahoo.es |
| ISSN | 1960-9712 |
| Resumen en otro Idioma | The research aims to reveal privileged representations about the teaching and learning of mathematics, teachers and students adopt ideas and practices under discussion and
reflection for achieving significant elaborations, stating that cannot be separated from education
leveraging strategic opportunities generated by technology. Theoretical construction
supported by documentary research, where representations determine speeches marked
by the production, appropriation and reproduction of knowledge. New references require different practices which take as "a science to be done" rather than as a product. - La recherche vise à révéler les représentations privilégiées sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, les enseignants et les élèves adoptent des idées et des pratiques en cours de discussion et de réflexion pour la réalisation d'importantes élaborations, en précisant qui ne peut pas être séparée de l'éducation tirant parti des opportunités stratégiques générés par la technologie. Construction théorique appuyée par la recherche documentaire, où les représentations de déterminer discours marqués par la production, l'appropriation et la reproduction de la connaissance. De nouvelles références exigent des pratiques différentes qui prennent comme «une science à faire» plutôt que comme un produit. |
| Colación | 69-80 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista Evaluación e Investigación |
| Sección | Revista Evaluación e Investigación: Artículos Arbitrados |