Acción Pedagógica - Vol. 022, No. 1
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Acción Pedagógica.
Vol. 22, No. 1
enero - diciembre 2013
SUMARIO
Vol. 22, No. 1
enero - diciembre 2013
- Editorial.
-
Henríquez C., Patricia
-
Cibercultura y jóvenes
en América Latina: aproximación a un estado del arte.
Cyberculture and youth in Latin America: an approach to the art state.
La cyberculture et jeunesse dans L’amérique Latine: une approche sur l’état de l’art. -
Henríquez C., Patricia
-
Contextualización de la
educación universitaria a distancia en Venezuela.
The contextualization of the university distance education in Venezuela.
Contextualisation de l’enseignemente universitaire á distance au Venezuela. -
Guerrero Pulido, José Froilán y
Gisbert Cervera, Mercè
-
Modelo de Kolb y TIC en
la formación de profesionales vinculados a la cadena productiva
forestal en Colombia.
The Kolb model and the ICT in education for professionals linked to the forest production chain in Colombia.
Le modèle Kolb et les TICs dans l’education des professionnel liée á la chaîne forêt dans Colombie -
Arce, Consuelo; Arévalo, Rosven y
Quiroga, Francisco
-
De la traducción a la
innovación en la escuela 2.0: Un estudio de caso de los docentes
del CEIP Manuel Siurot de Huelva.
From Translation to Innovation in School 2.0: Case Study, "School 2.0" Program, at the Manuel Siurot, Centre of Huelva, Spain.
De la Traduction a L’innovation dans L’ecole 2.0. Étude de cas: "École 2.0" dans le Centre Manuel Siurot de Huelva, en Espagne. -
Pérez Rosillo, Taima y Pucheu,
David
-
Webquest: una
alternativa para innovar la enseñanza y el aprendizaje de la
biología.
Webquest: an alternative to innovate the teaching and learning of biology.
Webquest: une alternative á innover l'enseignement et l’apprentissage de la biologie. -
Maita Guedez, Maryianela; Roa,
Carmen Jacqueline y Contreras, Juan Américo
-
Modelos de la didáctica:
un análisis desde la dialogicidad.
Models of teaching: an analysis from the dialogue.
Enseignement modeles: une analyse a la lumiere du dialogue. -
Venegas Traverso,
Cristián
-
Nivel de experticia,
tipo de enunciado y resolución de problemas en estudiantes
universitarios.
Level of expertise, type of statement and problem solving in college students.
Le niveau d'expertise, le type d'enonce et la resolution de problèmes dans les étudiants universitaires. -
Peinado, Sofía y Leal,
Sandra
-
Violencia escolar. Ante
el desafío de su erradicación.
Bullying: the Challenge of its Eradication.
Violence a L’ecole: le Defi de L’eradication. -
Hernández P., Encarnación y
Radabán R., José Antonio
-
Políticas educativas y
construcción discursiva de la identidad social en la frontera
andina venezolana.
Education policies and the speech construction of the social identity at the venezuelan andean border.
Les politiques de l'education et la construction discursive de l'identite social dans la frontiere venezuelienne des andes. -
Rodríguez, Leydys y Freites
Barros, Francisco
-
Aprendizaje desde la
perspectiva del estudiante: modelo teórico de enseñanza y
aprendizaje 3P.
Learning from the student perspective: a theoretical model of teaching and learning 3p.
Apprentissage du point de vue de l’etudiant: le modele théorique d’enseignement / apprentissage 3p. -
Sarzoza Herrera, Silvia
-
Desarrollo de la
comprensión lectora del inglés en estudiantes universitarios: una
experiencia didáctica.
Development of reading comprehension in english in college students: a learning experience.
Un developpement de la comprehension lectrice de l’anglais chez des etudiants universitaires: une experience didactique. -
Moncada V., Belkys
Siboney
-
El estudio de caso como
herramienta pedagógica en la formación emprendedora.
The case study as a teaching tool in entrepreneurial training.
L’étude de cas comme un outil d’enseignement dans l’éducation entrepreneuriale. -
Guglielmi, Indira y Quiñones
Valduz, Yeanette Beatriz
-
El portafolio de
traducción como estrategia para promover la revisión y
reflexión.
The translation portfolio as a strategy to promote revision and reflection.
Le portfolio de traduction comme une strategie pour promouvoir la revision et reflexion. -
Reyes Y., Fabiola S. y Chacón,
Carmen Teresa
Viñeta Pedagógica.
Acción Pedagógica en la Red.
RESEÑAS
- Montaño Rodríguez, Socorro: Cognados y Falsos Cognados Su uso en la enseñanza del inglés.
-
Reseñado por: Santillán Briceño,
Victoria Elena
- Frabboni, Franco: La escuela del laboratorio. Más allá del proyecto y del currículo.
-
Reseñado por: Rodríguez,
Leydys
- Pennac, Daniel: Mal de escuela.
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Reseñado por: Castro Rondón,
Vanessa
- Cassany, Dasniel: Tras las líneas Sobre la lectura contemporánea.
-
Reseñado por: Andrade C., Ender
E.
Submissões recentes
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Índice acumulado 1989 / 2013
(2013-12-19) -
Pennac, Daniel: Mal de escuela
(2013-12-19) -
Aprendizaje desde la perspectiva del estudiante: modelo teórico de enseñanza y aprendizaje 3P
(2013-12-19)El Modelo Teórico 3P de John Biggs (1993) describe las interacciones de los factores Presagio, Proceso y Producto, como elementos fundamentales de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de educación ... -
Políticas educativas y construcción discursiva de la identidad social en la frontera andina venezolana
(2013-12-19)Esta investigación aborda el estudio de la identidad en el territorio fronterizo tachirense y tiene como propósito fundamental la interpretación de la construcción discursiva sobre la identidad social del habitante de la ... -
Violencia escolar. Ante el desafío de su erradicación
(2013-12-19)Como consecuencia de los vertiginosos cambios que la sociedad actual ha venido experimentando en los últimos decenios, en la cual, dada la premura de los mismos, la reflexión ha quedado relegada a un segundo plano, subyace ... -
Nivel de experticia, tipo de enunciado y resolución de problemas en estudiantes universitarios
(2013-12-19)La investigación, cuyos resultados se presentan en este artículo, se propuso analizar el efecto del nivel de experticia y el tipo de enunciado sobre la resolución de problemas en estudiantes universitarios. Se llevó a cabo ... -
Modelos de la didáctica: un análisis desde la dialogicidad
(2013-12-19)El artículo pretende, sobre la base de la reflexión, caracterizar los diversos modelos de la didáctica contemporánea, con especial atención al modelo dialógico, que advierte una adecuación a los requerimientos de la actual ... -
Webquest: una alternativa para innovar la enseñanza y el aprendizaje de la biología
(2013-12-19)Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objeto de estudio está circunscrito al diseño de una WebQuest (WQ) como estrategia didáctica para la enseñanza de la célula, dirigida a estudiantes de tercer ... -
De la traducción a la innovación en la escuela 2.0: un estudio de caso de los docentes del CEIP Manuel Siurot de Huelva
(2013-12-19)Se presenta un estudio de caso del programa “Escuela 2.0” en un colegio de Huelva (España). Prestamos atención a la “traducción” (teoría del actor red) para, por una parte, estudiar las mediaciones que preceden a los ... -
Modelo de Kolb y TIC en la formación de profesionales vinculados a la cadena productiva forestal en Colombia
(2013-12-19)La Universidad del Tolima y la institución educativa media formularon dos propuestas; una académica “Especialización en Producción Transformación y Comercialización de la Madera” y otra, investigativa, cofinanciada por la ... -
Acción Pedagógica en la Red
(2013-12-19) -
Viñeta pedagógica
(2013-12-19) -
El portafolio de traducción como estrategia para promover la revisión y reflexión
(2013-12-19)Este artículo reporta una experiencia pedagógica con el uso del portafolio en un seminario de iniciación a la traducción, asignatura optativa de un programa de formación de educadores en inglés. La estrategia buscaba ... -
El estudio de caso como herramienta pedagógica en la formación emprendedora
(2013-12-19)La metodología de estudio de caso permite a los participantes de cualquier curso empresarial, reforzar los procesos de comunicación, la posición crítica, el trabajo en equipo, el liderazgo participativo y la toma de ... -
Desarrollo de la comprensión lectora del inglés en estudiantes universitarios: una experiencia didáctica
(2013-12-19)La comprensión lectora es un proceso que implica reconstruir significados a partir de los conocimientos previos, los objetivos de aprendizaje y el contexto académico. De tal manera que los aprendices universitarios requieren ... -
Contextualización de la educación universitaria a distancia en Venezuela
(2013-12-19)Se presentan los resultados de una investigación monográfica, apoyada en referencias bibliográficas, en fuentes en línea y en la experiencia docente e investigadora de cada autor. El objetivo está orientado a analizar el ...
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