• Congreso Iberoamericano de Educación. Educación Científica y Ciudadanía en el siglo XXI 

  - (Venezuela, 2014-01-01)

• El bullying, una nueva cultura dentro de la educación global-actual y en el Ecuador 

  Alcívar Trejo, Carlos; Calderón Cisneros, Juan T; Del Pozo Raymond, Víctor Hugo (Venezuela, 2014-01-01)

  La violencia física y psicológica, conocida como bullying, crece en los establecimientos educativos a nivel mundial y en el Ecuador. La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño ...

• La realidad geográfica y la alfabetización ciudadana desde la práctica escolar cotidiana 

  Santiago Rivera, José Armando (Venezuela, 2014-01-01)

  En el mundo globalizado es evidente una enrevesada realidad geográfi ca cuyas consecuencias preocupan al colectivo planetario,mientras en la práctica escolar de la enseñanza de la geografía se transmiten contenidos ...

• El ensayo como propuesta metodológica para promover el desarrollo de la competencia de la imaginación histórica en dos escuelas de la región del Biobío 

  Sanhueza Cáceres, Cristian; Sanhueza Rodríguez, Alexis; Guzmán Contreras, Patricio (Venezuela, 2014-01-01)

  La presente investigación se desarrolló como una contribución a la enseñanza de la historia, específi camente, a través del desarrollo de la imaginación histórica. La enseñanza de esta materia ha transitado entre fechas y ...

• La historia oral como alternativa metodológica para las ciencias sociales 

  Lara, Pablo; Antúnez, Ángel (Venezuela, 2014-01-01)

  En el transcurrir de los últimos años las ciencias sociales han ido evolucionando teórica y metodológicamente, a la par de las transformaciones estructurales de las sociedades producto de coyunturas de diversa naturaleza ...

• El abordaje de la Historia Reciente deCosta Rica (1950 a la actualidad) desde una perspectiva crítica 

  Morales Zúñiga, Luis Carlos; Rojas Acevedo, Allan (Venezuela, 2014-01-01)

  El presente estudio es una refl exión sobre los resultados de un proyecto de investigación desarrollado en 2008, y que tuvo como objetivo principal comprender la forma como se enseña la Historia Reciente de Costa Rica (1950 ...

• El proceso educativo de las Ciencias Sociales en tiempos difíciles 

  Aranguren R., Carmen (Venezuela, 2014-01-01)

• Ensayo y Error. (2013). Año XXII. Nº 44. Universidad Simón 

  Delgado M., Jesús (Venezuela, 2014-01-01)

• II Congreso Internacional de Educación Patrimonial. Del 28 al 31 de octubre de 2014 

  - (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

• Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes. Mérida-Venezuela 

  Aranguren R., Carmen (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

• Uso de las aulas virtuales bajo la modalidad de aprendizaje dialógico interactivo 

  Acosta, Carmary; Villegas, Breyda (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  El objetivo de esta investigación fue analizar el uso que le dan los docentes del Programa Educación mención Lengua, Literatura y Latín a las aulas virtuales de la modalidad de Aprendizaje Dialógico Interactivo de la ...

• El currículo como proyecto de desarrollo humano desde una perspectiva compleja 

  Angulo Hernández, Lilian Nayive (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  Desde la reflexión se intenta mostrar la problemática generada por una forma de ver el conocimiento escolar desde una visión fragmentada, desvinculada y acorazada en materias o áreas de aprendizaje que siguen un curso ...

• La Orientación Social y la Educación Emocional a través de la Música Coral; una práctica educativa para la Formación en Ciudadanía 

  Ramírez C., Yasmín Y.; Briceño B., José Máximo (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  La orientación como disciplina y práctica educativa ha tratado de responder a las necesidades personales y vocacionales de los estudiantes dejando de lado la dimensión social de los seres humanos y de la propia disciplina. ...

• Acciones instructivas y socializadoras en el aula desde la percepción de los estudiantes de las prácticas profesionales de educación 

  Pestana, Nancy (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  El trabajo se fundamenta en descripciones que elaboran los estudiantes de las Prácticas Profesionales de Educación, mención Básica Integral, a partir de registros puntuales recogidos en sus observaciones. En el foco del ...

• Procesos cognitivos de la prescripción curricular a la praxis educativa 

  González, Beatriz; León Salazar, Aníbal (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  El objetivo general de este trabajo es analizar la relación que existe entre los procesos cognitivos prescritos Currículo Básico Nacional Venezolano (1997) y los que surgen en la interacción verbal del aula de clase. Esta ...

• Enseñar ciencias sociales en un mundo de complejidades e incertidumbres. Reflexiones y propuestas 

  Aranguren R., Carmen (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  Los cambios profundos que se viven en el contexto de la educación, la ciencia y la cultura en el mundo de hoy producen confusión en los modos de entender el pensamiento y las prácticas sociales. En la enseñanza de las ...

• Formación e investigación en postgrado desde un modelo integrado de cooperación y desarrollo socio-humano sostenible 

  Vilera de Girón, Aliria (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

  Los planteamientos que a continuación se exponen se ubican en el nivel de postgrado; específi camente, en atención a la importancia que adquiere la gestión del conocimiento científi co, su transferencia y socialización ...

• Didáctica de las Ciencias Sociales: una disciplina en revisión 

  Aranguren R., Carmen (SABER-ULA, Venezuela, 2013-01-01)

• Eventos 

  - (2013-05-28)

• Reseña: Presente y Pasado. Revista de Historia 

  - (2013-05-28)

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