La historia entre doctrina y teoría. A propósito de su enseñanza.

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Date
2003-06-20
Auteur
Palabras Clave
Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, Modernité, Représentations, Scientifiques, Histoire, Enseignement, Rationalité, Société, Modernidad, Representaciones científicas, Historia, Enseñanza, Racionalidad, Sociedad
Modernity, Scientific representations, History, Teaching, Rationality, Society
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Résumé
INDICE Presentación Contexto urbano y educación en el estudio de la ciudad de Mérida Aranguren R., Carmen; Antúnez P., Ángel Z.; Rivas A., Marleny; Suárez, Francisco; León , Nury; Lara, Luis E. Los nuevos retos de las investigaciones sobre los manuales escolares de historia: entre textos y contextos Valls Montés, Rafael Las concepciones del docente de Geografía sobre la globalización Santiago Rivera, José Armando La escritura en la formación docente Peña González, Josefina Educación y ciudadanía. Algunas disertaciones Vilera G., Aliria Enseñanza y cultura escolar Pérez Luna, Enrique El estudio y la enseñanza de la historia en escuelas y liceos de Chile en la segunda mitad del siglo XIX Michel Salazar, José A. Sobre la educación precolombina Suárez, Carlos La historia entre doctrina y teoría. A propósito de su enseñanza Bracho, Jorge Reseñas
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/23955
Colecciones
Información Adicional
EditorSABER ULA
Periodicidadsemestral
Publicación ElectrónicaRevista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales