Educere - Año 013 - Número 044
La Revista Venezolana de Educación
Año 13 - Número 44
Enero - Febrero - Marzo 2009
Un trayecto universitario
con trascendencias para evocar, una efeméride para celebrar
A University pathway with significance to evoke, an event to
celebrate
Rivas, Pedro José
ULA, un presupuesto
reconducido que ha aumentado once veces
University of Los Andes (ULA), a redirected budget that has
increased eleven times
Ramírez I., Lílido N.
Educación y Tecnologías de
Información: Herramientas contra la pobreza en Venezuela
Education and information technologies: tools against poverty in
Venezuela
Andrade, Jesús Alberto
El juego computarizado para
el aprendizaje de compuestos inorgánicos
Computerized games for learning about inorganic chemical
compounds
Matute, Saida; Marcó Parra, Lue Merú; Di’ Bacco, Lucci; Gutiérrez,
Oscar y Tovar, Aura Marina
Una visión holística del
mundo desde la perspectiva de la física
A holistic vision of the world from the physic’s
perspective
Briceño B., Jesús R.; Rivas, Yasmelis; Ruza, Ivone y Lobo,
Hebert
Emoción, música y
aprendizaje significativo
Emotion, music and meaningful learning
Albornoz, Yadira
Sentido del aprendizaje de
la lengua escrita para la sociedad de la información y el
conocimiento
Direction of written language learning for the society of
information and knowledge
Peña González, Josefina
Escritura creativa.
Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari
Creative writing: putting Gianni Rodari’s techniques into
practice
Álvarez Rodríguez, Maritza Isabel
La escuela, el maestro y la
lectura para un cambio revolucionario
School, teacher and reading for a revolutionary change
Sánchez, Carlos
La formación como lector y
escritor: un reto para el docente
Training as reader and writer: a challenge for the
teacher
Tovar, Rosa M.
¿Formar a los docentes del
nivel superior en el área del lector? ¡Sí, gracias!
Educating high school teachers in the area of reading? Yes,
please!...
Barboza Marcano, Yasmir
Textos escolares: oralidad,
lectura y escritura
Schools texts: speech, reading and writing
Level Hernández, María Beatriz
Maestras madres solteras:
impacto en la praxis pedagógica socio-cultural emergente. Estudio
de casos
Single-mothers teachers: their impact on the emerging
socio-cultural pedagogical praxis. Case study
Mata Urbina, Yudith Josefina y Gallardo Villarro,
Yusmilys
Evaluación de los
aprendizajes. Un estudio en la Universidad de Oriente
Learning evaluation, a study at oriente university
Mella, Lucianno
El trabajo cooperativo en
la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas
de la educación básica
Cooperative work in the search of meaningful knowledge in
mathematic classes in basic education
Terán de Serrentino, Mirian y Pachano Rivera, Lizabeth
Estrategias educativas para
la formación en valores desde la educación informal de la
familia
Educational strategies to develop values from the informal
education of family
Fragoso Fernández, Esther y Canales Rodríguez, Emma
Leticia
La docencia desde la
investidura académica y la impostura fraudulenta
Teaching from the academic investiture and the fraudulent
imposture
Rivas, Pedro José
De la miseria de la
universidad a la universidad de la miseria.
Comunicado de la ULA ante
la invasión Israelí en Gaza-Palestina: o el doumento que nunca
existió
La pedagogía en Phillipe
Meirieu: tres momentos y educabilidad
Philippe meirieu’s pedagogy: three moments and the capability of
teaching
Zambrano Leal, Armando
Bernard Charlot y la
práctica del saber
Bernard charlot and the practice of knowledge
Mutuale, Augustin
Las ideas de Bruner: "de la
revolución cognitiva" a la "revolución cultural"
Bruner’s pedagogical ideas: from the "cognitive revolution" to the
"cultural revolution"
Esteban Guilar, Moisés
Novedades
Educere - Año 13 - Número 44
Envíos recientes
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Las ideas de Bruner: "de la revolución cognitiva" a la "revolución cultural"
(Venezuela, 2009-06-30)El presente trabajo destaca dos períodos en la vida y obra del psicólogo americano Jerome S. Bruner. Una primera que coincide con la estancia en Harvard (1945-1972) y, que podríamos llamar "etapa de la revolución cognitiva", ... -
Bernard Charlot y la práctica del saber
(2009-06-30)Bernard Charlot ha pensado de manera diferente el lugar de la práctica y del saber en la escuela. En efecto, a través del replanteamiento sobre el logro escolar y no sobre el fracaso, él se opone a las posturas actuales ... -
La pedagógia en Phillipe Meirieu: tres momentos y educabilidad
(Venezuela, 2009-06-30)El pedagogo francés Philippe Meirieu es uno de los intelectuales franceses de la educación más influyentes de la contemporaneidad. Su extensa obra nos invita a estudiarla desde la perspectiva hermenéutica reteniendo para ... -
Cuba: El programa de capacitación psicopedagógica y metodológico. Una alternativa para la estimulación de la competencia cognoscitiva
(Venezuela, 2009-06-30)El Programa de Capacitación Psicopedagógico y Metodológico se presenta como una alternativa válida, pues sitúa los métodos de enseñanza-aprendizaje (principalmente los activos y participativos) al servicio del desarrollo ... -
Comunicado de la ULA ante la invasión Israelí en Gaza-Palestina: o el doumento que nunca existió
(Venezuela, 2009-06-29) -
De la miseria de la universidad a la universidad de la miseria
(Venezuela, 2009-06-29) -
La docencia desde la investidura académica y la impostura fraudulenta
(2009-06-29)El siguiente texto es un breve compendio de reflexiones que aspira a reivindicar la enseñanza concebida desde una docencia investida de una autoridad proveniente del deseo de saber y de poder contribuir a la transformación ... -
Estrategias educativas para la formación en valores desde la educación informal de la familia
(2009-06-29)Este artículo se enmarca dentro de la polémica de las estrategias en formación de valores en la casa y la escuela. Muestra la institución educativa como el lugar donde se abre la posibilidad de establecer relaciones con ... -
La acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente: caso Instituto Pedagógico de Miranda
(2009-06-29)El presente trabajo tiene como propósito analizar el proceso de acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente de los estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez ... -
El trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básica
(Venezuela, 2009-06-29)La importancia del trabajo cooperativo a fin de lograr aprendizajes significativos en clases de matemática, en las dos primeras etapas de la Educación Básica, motivó la realización de un estudio cualitativo, basado en la ... -
Evaluación de los aprendizajes. Un estudio en la Universidad de Oriente
(Venezuela, 2009-06-29)El propósito de esta investigación fue determinar la concepción teórico-epistemológica con la que asume el personal docente de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo de Sucre, extensión Carúpano, la evaluación ... -
Maestras madres solteras: impacto en la praxis pedagógica socio-cultural emergente. Estudio de casos
(Venezuela, 2009-06-29)Ante los múltiples contextos emergen campos de investigación que han permitido reconocer las diferencias en lo que a género se refiere. Esta investigación se realizó con el objeto de estudiar la condición humana de las ... -
Textos escolares: oralidad, lectura y escritura
(Venezuela, 2009-06-29)Investigaciones recientes sostienen que en Venezuela en el aspecto curricular la propuesta de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna se desprende de las reflexiones lingüísticas actuales y contrasta con los enfoques ... -
¿Formar a los docentes del nivel superior en el área del lector? ¡SÍ, gracias!
(Venezuela, 2009-06-29)Aprender a leer, es un proceso que requiere ciertas condiciones del aprendiz. Pero, igualmente de ayudas y recursos que en el aula proporcionan los maestros. Desde esta perspectiva, resulta obvio que los educadores deben ... -
Integración de los estadios de las facultades lingüísticas del aprendiz con los recursos del multimedio para el aprendizaje de la lengua escrita
(Venezuela, 2009-06-29)El principio de que el dominio epistemológico del docente sobre el proceso de aprendizaje de la lengua escrita lo conduce a considerar varios elementos, entre ellos: la esencia genética del aprendiz, la naturaleza del ... -
La formación como lector y escritor: un reto para el docente
(Venezuela, 2009-06-29)Es evidente la necesidad de que los docentes sean lectores y escritores para que puedan promover estos procesos en sus estudiantes, por ello, este estudio pretende promover la formación de un grupo de docentes de Educación ... -
La escuela, el maestro y la lectura para un cambio revolucionario
(2009-06-29)El artículo denuncia la inequidad de la escuela capitalista, basada en la labor de alfabetizar, mas no de formar lectores. Sin embargo, al evaluar a sus alumnos en función del dominio de la lengua escrita, la escuela ... -
El cuento, la lectura y la convivencia como valor fundamental en la educación inicial
(Venezuela, 2009-06-29)La educación inicial siendo el primer nivel del sistema educativo con un objetivo importante y esencial como es atender a los niños y niñas para que adquieran experiencia socio-afectivas y en el entendido de que la lectura ... -
Escritura creativa. Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari
(Venezuela, 2009-06-29)La ponencia que se presenta a continuación tiene como objetivo fundamental demostrar que se puede incentivar la escritura creativa (producción de textos) a través de la aplicación de las técnicas de Gianni Rodari (autor ... -
Sentido del aprendizaje de la lengua escrita para la sociedad de la información y el conocimiento
(Venezuela, 2009-06-29)Se plantea la utilidad que representa para el alumno el aprendizaje significativo de la lengua escrita para acceder a la información como base para la construcción del conocimiento. Así, la atención pedagógica se centra ...
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