• Las ideas de Bruner: "de la revolución cognitiva" a la "revolución cultural" 

  Esteban Guilar, Moisés (Venezuela, 2009-06-30)

  El presente trabajo destaca dos períodos en la vida y obra del psicólogo americano Jerome S. Bruner. Una primera que coincide con la estancia en Harvard (1945-1972) y, que podríamos llamar "etapa de la revolución cognitiva", ...

• Bernard Charlot y la práctica del saber 

  Mutuale, Augustin (2009-06-30)

  Bernard Charlot ha pensado de manera diferente el lugar de la práctica y del saber en la escuela. En efecto, a través del replanteamiento sobre el logro escolar y no sobre el fracaso, él se opone a las posturas actuales ...

• La pedagógia en Phillipe Meirieu: tres momentos y educabilidad 

  Zambrano Leal, Armando (Venezuela, 2009-06-30)

  El pedagogo francés Philippe Meirieu es uno de los intelectuales franceses de la educación más influyentes de la contemporaneidad. Su extensa obra nos invita a estudiarla desde la perspectiva hermenéutica reteniendo para ...

• Cuba: El programa de capacitación psicopedagógica y metodológico. Una alternativa para la estimulación de la competencia cognoscitiva 

  Alonso Jiménez, Lianet (Venezuela, 2009-06-30)

  El Programa de Capacitación Psicopedagógico y Metodológico se presenta como una alternativa válida, pues sitúa los métodos de enseñanza-aprendizaje (principalmente los activos y participativos) al servicio del desarrollo ...

• Comunicado de la ULA ante la invasión Israelí en Gaza-Palestina: o el doumento que nunca existió 

  - (Venezuela, 2009-06-29)

• De la miseria de la universidad a la universidad de la miseria 

  - (Venezuela, 2009-06-29)

• La docencia desde la investidura académica y la impostura fraudulenta 

  Rivas, Pedro José (2009-06-29)

  El siguiente texto es un breve compendio de reflexiones que aspira a reivindicar la enseñanza concebida desde una docencia investida de una autoridad proveniente del deseo de saber y de poder contribuir a la transformación ...

• Estrategias educativas para la formación en valores desde la educación informal de la familia 

  Fragoso Fernández, Esther; Canales Rodríguez, Emma Leticia (2009-06-29)

  Este artículo se enmarca dentro de la polémica de las estrategias en formación de valores en la casa y la escuela. Muestra la institución educativa como el lugar donde se abre la posibilidad de establecer relaciones con ...

• La acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente: caso Instituto Pedagógico de Miranda 

  Smitter, Yajahira (2009-06-29)

  El presente trabajo tiene como propósito analizar el proceso de acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente de los estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez ...

• El trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básica 

  Terán de Serrentino, Mirian; Pachano Rivera, Lizabeth (Venezuela, 2009-06-29)

  La importancia del trabajo cooperativo a fin de lograr aprendizajes significativos en clases de matemática, en las dos primeras etapas de la Educación Básica, motivó la realización de un estudio cualitativo, basado en la ...

• Evaluación de los aprendizajes. Un estudio en la Universidad de Oriente 

  Luciano E. Mella F. (Venezuela, 2009-06-29)

  El propósito de esta investigación fue determinar la concepción teórico-epistemológica con la que asume el personal docente de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo de Sucre, extensión Carúpano, la evaluación ...

• Maestras madres solteras: impacto en la praxis pedagógica socio-cultural emergente. Estudio de casos 

  Mata Urbina, Yudith Josefina; Gallardo Villarro, Yusmilys (Venezuela, 2009-06-29)

  Ante los múltiples contextos emergen campos de investigación que han permitido reconocer las diferencias en lo que a género se refiere. Esta investigación se realizó con el objeto de estudiar la condición humana de las ...

• Textos escolares: oralidad, lectura y escritura 

  Level Hernández, María Beatriz (Venezuela, 2009-06-29)

  Investigaciones recientes sostienen que en Venezuela en el aspecto curricular la propuesta de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna se desprende de las reflexiones lingüísticas actuales y contrasta con los enfoques ...

• ¿Formar a los docentes del nivel superior en el área del lector? ¡SÍ, gracias! 

  Barboza Marcano, Yasmir (Venezuela, 2009-06-29)

  Aprender a leer, es un proceso que requiere ciertas condiciones del aprendiz. Pero, igualmente de ayudas y recursos que en el aula proporcionan los maestros. Desde esta perspectiva, resulta obvio que los educadores deben ...

• Integración de los estadios de las facultades lingüísticas del aprendiz con los recursos del multimedio para el aprendizaje de la lengua escrita 

  Marcano, Arelis (Venezuela, 2009-06-29)

  El principio de que el dominio epistemológico del docente sobre el proceso de aprendizaje de la lengua escrita lo conduce a considerar varios elementos, entre ellos: la esencia genética del aprendiz, la naturaleza del ...

• La formación como lector y escritor: un reto para el docente 

  Tovar, Rosa M. (Venezuela, 2009-06-29)

  Es evidente la necesidad de que los docentes sean lectores y escritores para que puedan promover estos procesos en sus estudiantes, por ello, este estudio pretende promover la formación de un grupo de docentes de Educación ...

• La escuela, el maestro y la lectura para un cambio revolucionario 

  Sánchez, Carlos (2009-06-29)

  El artículo denuncia la inequidad de la escuela capitalista, basada en la labor de alfabetizar, mas no de formar lectores. Sin embargo, al evaluar a sus alumnos en función del dominio de la lengua escrita, la escuela ...

• El cuento, la lectura y la convivencia como valor fundamental en la educación inicial 

  Correa Díaz, María (Venezuela, 2009-06-29)

  La educación inicial siendo el primer nivel del sistema educativo con un objetivo importante y esencial como es atender a los niños y niñas para que adquieran experiencia socio-afectivas y en el entendido de que la lectura ...

• Escritura creativa. Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari 

  Álvarez Rodríguez, Maritza Isabel (Venezuela, 2009-06-29)

  La ponencia que se presenta a continuación tiene como objetivo fundamental demostrar que se puede incentivar la escritura creativa (producción de textos) a través de la aplicación de las técnicas de Gianni Rodari (autor ...

• Sentido del aprendizaje de la lengua escrita para la sociedad de la información y el conocimiento 

  Peña González, Josefina (Venezuela, 2009-06-29)

  Se plantea la utilidad que representa para el alumno el aprendizaje significativo de la lengua escrita para acceder a la información como base para la construcción del conocimiento. Así, la atención pedagógica se centra ...

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