Abuelos que comparten la lectura: propuesta para formar lectores literarios en el nivel inicial
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Date
2009-08-28Palabras Clave
Preescolar, Tercera edad, Promotores y animadores de la lecturaPre-school, Elderly, Reading promoters and cheerleaders
Pré-escolar, Idosos, Promotores e animadores da leitura
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Abstract
Este artículo expone una reflexión teórico-práctica sobre las implicaciones que plantea la promoción y animación de la
lectura en el contexto de la Educación Inicial cuando ésta cuenta con adultos de la tercera edad significativos para los niños. Se sugiere una propuesta pedagógica que pretende: promover la práctica social de la lectura estética, incentivar la participación de abuelos voluntarios dándoles herramientas para que actúen como animadores de la lectura y, fortalecer la relación entre niños-familiaescuela. Se concluye sobre la necesidad de realizar una labor entre el preescolar y el Estado, para formar animadores voluntarios desde la lectura literaria tanto en espacios rurales como urbanos, abarcando la atención convencional y no convencional.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Grandparents who share reading: proposal to educate literature readers at an initial level - Avós que compartilham na leitura: proposta para formar leitores literários no nível inicial |
| Correo Electrónico | mariagf@ula.ve lourdesoballos@hotmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This article exposes a theoretical-practical reflection on the implications that promoting and encouraging reading raises within the context of Initial Education when this one is made of elderly citizens meaningful to children. A pedagogical proposal is suggested that pretends to: promote the social practice of aesthetic reading, motivate volunteering
grandparents’ participation, providing them with tools to act as reading cheerleaders and to strengthen the children-family-school relationship. It is concluded that there is a need to develop a task between Pre-schools and the State to educate volunteer cheerleaders on literature reading in both rural and urban spaces, spanning conventional and unconventional attention. - Este artículo apresenta uma reflexão teórico-prática sobre as implicações que coloca a promoção e animação da leitura no âmbito da Educação Inicial quando ela conta com adultos idosos significativos para as crianças. Sugere-se uma proposta pedagógica que visa: promover a prática social da leitura estética, incentivar a participação de avós voluntários dando-lhes ferramentas para eles atuarem como animadores da leitura e fortalecer a relação entre crianças-família-escola. Conclui-se sobre a necessidade de realizar uma labor entre o pré-escolar e o Estado, para formar animadores voluntários desde a leitura literária tanto em espaços rurais quanto urbanos, abrangendo a atenção convencional e não convencional. |
| Colación | 331-339 |
| Periodicidad | trimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Artículos |