Conexiones entre educación patrimonial y gestión del patrimonio cultural venezolano : tres casos de estudio
Voir/
Date
2009-09-30Palabras Clave
Educación patrimonial, Gestión, Caso de estudio, Apropiación socialPatrimonial education, Management, Case study, Social appropriation
Educação patrimonial, Gestão, Caso de estudo, Apropriação social
Metadatos
Afficher la notice complèteCompartir por...
|
|
|
Résumé
En los últimos años se han incorporando proyectos educativos a la gestión del patrimonio cultural como una herramienta para su puesta en uso. Dichos proyectos han buscado generar procesos de apropiación en los que los ciudadanos perciban los bienes culturales como parte de su identidad. En tal sentido, el presente trabajo estudió la relación de la educación patrimonial y la gestión del patrimonio, a través de 3 casos: 1.- Capacitación de docentes de primaria, 2.- Proyecto Aprender en el Museo y 3.- Diseño de una metodología de participación en una zona arqueológica. Los casos fueron estudiados con el método de análisis documental, lo cual nos permitió comparar las distintas visiones en cuanto a papel de la educación en la sustentabilidad del patrimonio cultural venezolano.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Conections between patrimonial education and management of the venezuelan cultural patrimony: three case studies - Conexões entre educação patrimonial e gestão do patrimônio cultural |
| Correo Electrónico | zaidagarcia@gmail.com |
| Editor | SABER ULA |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | Over the last few years educational projects have been incorporated to the management of cultural patrimony as a tool to be used. Such projects have tried to generate appropriation processes where the citizens perceive cultural goods as part of their identity. In this sense, the following paper studied the relation of Patrimonial Education and the management of patrimony, through 3 cases: 1.- Primary school teachers’ training, 2.- Learn at the Museum Project, 3.- Design of a methodology of participation in an archeological area. The cases were studied with the documental analysis method, which allowed comparing the different visions regarding the role of education on the sustainability of the Venezuelan cultural patrimony. - Nos últimos anos têm-se incorporado projetos educativos à gestão do patrimônio cultural como uma ferramenta para seu uso. Ditos projetos têm procurado gerar processos de apropriação, onde os cidadãos percebam os bens culturais como parte da sua identidade. Nesse sentido, o presente trabalho estudou a relação da Educação Patrimonial e a gestão do patrimônio, através de 3 casos: 1.- Capacitação de docentes de ensino básico, 2) Projeto Apreender no Museu 3.- Desenho duma metodologia de participação numa zona arqueológica. Os casos foram estudados com o método de análise documental, o qual permitiu comparar as distintas visões sobre o papel da educação na sustentabilidade do patrimônio cultural venezuelano. |
| Colación | 785 - 793 |
| Periodicidad | trimestral |
| País | Venezuela |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |