Estrategias instruccionales para promover en estudiantes universitarios actitudes hacia el reciclaje
Fecha
2011-04-04Palabras Clave
Residuos sólidos, Reciclaje, Actitudes, Estrategias constructivistas, Educación ambientalSolid remainders, Constructivistas recycling, Attitudes, Strategies, Environmental education
Reciclagem, Atitudes, Educação ambiental
Metadatos
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Resumen
La presente investigación tuvo como propósito analizar el efecto de estrategias constructivistas en el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclaje
de residuos sólidos en estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Rodolfo Loero Arismendi”, en Caracas, Venezuela. La metodología fue de
carácter cuantitativo con un diseño cuasi-experimental (pretest-postest); la muestra fue de 45 estudiantes de la cátedra de Educación Ambiental. Los valores
promedio de ambos tests, fueron comparados mediante una prueba t-student para muestras relacionadas (p=0,05). En el pretest, una alta proporción de
estudiantes mostró actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje; mientras que las estrategias constructivistas promovieron un cambio
significativo, disminuyendo la proporción de estudiantes con actitudes desfavorables. Se concluye que este tipo de estrategias permite a los estudiantes
adquirir conocimientos sobre la problemática ambiental y ayuda a desarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la protección y mejoramiento del ambiente.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Instruccionales strategies to promote in university students attitudes towards the recycling - Estratégias instrucionais para promover nos estudantes universitários atitudes para a reciclagem |
| Correo Electrónico | mdenegri@ufro.cl jgonza@ufro.cl jksepulveda@ufro.cl |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | The present investigation had like intention to analyze the effect of strategies constructivistas in the development of favorable attitudes towards the recycling of solid remainders in students of the University Institute of Technology “Rafael Loero Arismendi”, in Caracas, Venezuela. The methodology was of
quantitative character with an cuasi-experimental design (pretest-postest); the sample was of 45 students of the chair of Environmental Education. The
values average of both tests, were compared by means of a test t-student for related samples (p=0,05). In the pretest, a high proportion of students showed
favorable and very favorable attitudes towards the recycling; whereas the constructivistas strategies promoted a significant change, diminishing the
proportion of students with unfavorable attitudes. One concludes that this type of strategies allows the students to acquire knowledge on problematic environmental and the aid to develop positive attitudes that impel to actively participate them in the protection and improvement of the atmosphere. - A presente pesquisa teve como objetivo analisar o efeito de estratégias construtivistas no desenvolvimento de atitudes favoráveis a respeito da reciclagem de resíduos sólidos nos estudantes do Instituto Universitário de Tecnologia “Rafael Loero Arismendi”, em Caracas, Venezuela. A metodologia foi de caráter quantitativo com um delineamento quase-experimental (pré-teste/pós-teste); a amostra foi de 45 estudantes da cátedra de Educação Ambiental. Os valores médios de ambos os testes foram comparados através de uma prova t-student para amostras relacionadas (p=0,05). No pré-teste, uma alta proporção de estudantes mostrou atitudes favoráveis e muito favoráveis a respeito da reciclagem; enquanto as estratégias construtivas promoveram uma mudança significativa, diminuindo a proporção de estudantes com atitudes desfavoráveis. Conclui-se que esse tipo de estratégias permite os estudantes adquirirem conhecimentos sobre a problemática ambiental e ajuda a desenvolver atitudes positivas que os levam a participarem ativamente na proteção e no melhoramento do ambiente. |
| Colación | 319-331 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |