| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Arnáez Muga, Pablo | |
| dc.date.accessioned | 2011-08-11T20:50:11Z | |
| dc.date.available | 2011-08-11T20:50:11Z | |
| dc.date.issued | 2010-06-30 | |
| dc.identifier.issn | 1316-9505 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/33623 | |
| dc.description.abstract | La enseñanza y aprendizaje de la lengua es objeto de
estudios y propuestas comunicacionales e interactivas, especialmente
desde la década de los setenta (Emig, 1971). Diversos son los factores
causantes de las carencias orales y escritas que muestran los usuarios de
la lengua: programas ministeriales; modelos de enseñanza; preparación
y desempeño docente; motivación estudiantil y materiales educativos.
En este trabajo, el interés se centra en los libros de texto y se propone
como objetivo analizar, teórica, metodológica y didácticamente,
las orientaciones y propuestas de los libros de texto de Educación
Básica para enseñar la lengua materna. Las bases teóricas provienen
de: las orientaciones del diseño curricular de Educación Básica; las
concepciones cognitivas, textuales y funcionales para la enseñanza de
la lengua y las nuevas corrientes didácticas. Metodológicamente, se
trata de un estudio descriptivo, analítico y propositivo de los libros de
texto. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Enseñanza de la lengua | es_VE |
| dc.subject | Libros de texto | es_VE |
| dc.subject | Propuestas didácticas | es_VE |
| dc.subject | Fundamentos epistemológicos | es_VE |
| dc.title | Los libros de texto de Educación Básica y la enseñanza de la lengua. Fundamentos teóricos, metodológicos y didácticos | es_VE |
| dc.title.alternative | Textbooks for Primary Education and the teaching of the language. Fundamentals theoretical, methodological and didactic | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | The teaching and learning of language is the subject of studies
and proposals, interactive communication, especially since the seventies.
(Emig, 1971). Variousfactors causing gaps showing oral and written
language users: ministerial programs, models of teaching, preparation
and teacher performance, student motivation and instructional materials.
In this work, the focus is on textbooks and seeks to analyze,theoretical,
methodological and didactic, policies and proposals of the textbooksBasic
Education to teach the mother tongue. From the theoretical bases:
theguidelines of the Basic Education curriculum, the cognitive concepts,
anatomical andfunctional language teaching and new educational
trends. Methodologically, this is a descriptive, analytical and purpose of
textbooks. | es_VE |
| dc.description.abstract1 | L’enseignement et l’apprentissage de la langue sont l’objet
d’études et de propositions communicationnelles et interactives, en
particulier depuis les années 70 (Emig, 1971) Nombreux sont les facteurs
qui causent les faiblesses orales et écrites chez les usagers de la langue :
les programmes ministériels, les modèles d’enseignement, la préparation
et l’exercice de l’enseignant, la motivation chez les étudiants et le matériel
éducatif. Dans ce travail, l’intérêt vise les livres de texte et on propose
comme objectif celui d’analyser de manière théorique, méthodologique
et didactique les orientations et les propositions des livres de texte de
l’éducation primaire dans le but d’enseigner la langue maternelle. Les
bases théoriques proviennent d’une part, des orientations de la conception
du parcours académique de l’éducation primaire et d’autre part, des
conceptions cognitives, textuelles et fonctionnelles pour l’enseignement
de la langue et les nouveaux courants didactiques. Du point de vue
méthodologique, il s’agit d’une étude descriptive, analytique et propositive
des livres de texte. | es_VE |
| dc.description.colacion | 91-108 | es_VE |
| dc.description.email | pam@netuno.net.ve | es_VE |
| dc.description.frecuencia | semestral | |
| dc.publisher.pais | Venezuela | es_VE |
| dc.subject.escuela | Escuela de Educación | es_VE |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.keywords | Language teaching | es_VE |
| dc.subject.keywords | Textbooks | es_VE |
| dc.subject.keywords | Didactic proposals | es_VE |
| dc.subject.keywords | Epistemological | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales | |
| dc.subject.seccion | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículos | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.subject.unidadinv | Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
