Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales - Nº 017 - (2011)
Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales.
Nº 17
Enero - Diciembre 2011
TABLA DE
CONTENIDO
Nº 17
Enero - Diciembre 2011
Presentación
-
Enseñanza-aprendizaje de
las ciencias sociales: un diálogo interdisciplinario e
intersubjetivo
Aranguren R., Carmen -
Artículos
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Los cinco axiomas de la
proyección pedagógica diseñable.
The five axioms of designable pedagogical projection.
López Herrerías, José Ángel -
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La última dictadura
militar en la escuela argentina: entre la historia reciente y la
memoria colectiva.
The last military dictatorship in Argentine school: between recent history and collective memory.
de Amézola, Gonzalo -
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Una mirada estética del
currículum: espacios de la sensibilidad para la conformación de
subjetividades.
A look beauty of curriculum: spaces of sensitivity to the conformation of subjectivities.
Alfonzo, Norys y Curcu, Antonio -
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Para pensar sin
currículum en la escuela.
To think without curriculum at school.
Pérez Luna, Enrique y De La Ville, Zajari -
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Ciudad-Educación-Ciudadanía.
City-education-citizenship.
Aranguren R., Carmen -
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La lectura y la
escritura en la educación venezolana. Una mirada desde la
didáctica.
The reading and writing in the venezuelan education. A look from the didactics.
Figueroa, Pilar Teotiste -
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Análisis de las pruebas
de suficiencia en español escrito de estudiantes sordos
universitarios.
Analysis of the sufficiency tests in spanish written language for deaf university students.
Pacheco Guerrero, Carla V. y Anzola, Myriam -
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La mirada a la persona
en la educación actual.
The look the person in the current education.
Martínez-Otero Pérez, Valentín -
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Hacia un currículo
transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento
complejo.
Towards a Transdisciplinary Curriculum: a Perspective from the Complex Thinking.
Sánchez Carreño, José y Pérez Rodríguez, Carlos -
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Las pautas de crianza en
la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial.
Registro etnográfi coexploratorio.
Patterns of raising in the city of Merida and its relationship to childhood´s early education. Exploratory and ethnographic registry.
Goncalvez, Deisy y Franco Graterol, Francisco -
Índices de Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales.
Reseñas
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Oppenheimer, Andrés:
¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y
las 12 claves del futuro. (2010) Pp. 422. México, Random House.
Mondadori.
Reañado por: Ruiz Calderón, Humberto
Envíos recientes
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Eventos
(2012-06-28) -
Las pautas de crianza en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial. Registro etnográfi coexploratorio
(2012-06-28)Este artículo trata sobre las pautas de crianza de niños y niñas practicadas por las familias en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial, aplicando categorías y nociones antropológicas. Se usaron algunas ... -
Hacia un currículo transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo
(2012-06-28)El clima cultural que predomina actualmente requiere superar, en el ámbito educativo, las posturas curriculares centradas en el conservadurismo, la reproducción, lo prescrito. Este planteamiento pasa por interpelar el ... -
La mirada a la persona en la educación actual
(2012-06-28)En este artículo se enfatiza la dignidad de la persona en la auténtica educación. Aunque algunas concepciones pedagógicas se hayan centrado más en la esencia y otras en la existencia de la persona; considero que se han de ... -
Análisis de las pruebas de suficiencia en español escrito de estudiantes sordos universitarios
(2012-06-28)La Prueba de Sufi ciencia en Español Escrito de estudiantes Sordos universitarios responde a un requisito interno decidido por el Consejo Directivo de la Cátedra Libre Discapacidad, con el objeto de motivar a los estudiantes ... -
La lectura y la escritura en la educación venezolana. Una mirada desde la didáctica
(2012-06-28)Durante la última década la educación venezolana ha sido objeto de gran interés y revisión en cuanto a los fundamentos fi losófi cos, psicológicos y pedagógicos que sirven como sustento a los currícula de los diferentes ... -
Ciudad-educación-ciudadanía
(2012-06-28)Aproximación semántica de la interdependencia teóricopráctica entre ciudad-educación-ciudadanía, con el fi n de acercarnos a la realidad social que soporta sus distintas manifestaciones. Es evidente que las condiciones ... -
Para pensar sin currículum en la escuela
(2012-06-27)La crisis del pensar atraviesa casi todas las categorías fundantes de la modernidad. El paradigma, como sistema de signifi caciones, ya parece no servir para dar respuestas y Lanz (2005) se pregunta si será posible pensar sin ... -
Una mirada estética del currículum: espacios de la sensibilidad para la conformación de subjetividades
(2012-06-27)Proponer una mirada estética del currículo es re-encontrarnos con una expresión distinta de la formación del ser humano; pues se apela, no a la fragmentación en que hemos sido divididos por el pensamiento disciplinar ... -
La última dictadura militar en la escuela argentina: entre la historia reciente y la memoria colectiva
(2012-06-27)Este trabajo se ocupa de la centralidad que ha adquirido en el currículum de la escuela argentina el tema de la última dictadura militar y la distancia entre los propósitos ofi ciales y lo que sucede efectivamente en ... -
Los cinco axiomas de la proyección pedagógica diseñable
(2012-06-27)Cada día se les exigen más y mejores resultados a las instituciones educativas. Al mismo tiempo, cada vez se tiene más conciencia colectiva de las difi cultades crecientes que retan la toma de decisión en lo educativo, ... -
Presentación
(2012-06-27)
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