Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia de Venezuela en 7º Y 8° grado
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Date
2014-01-28Palabras Clave
Educación, Enseñanza de la historia, Pensamiento sistémico, Sistemología InterpretativaEducation, Teaching history, Systemic thinking,, Interpretive systemology
Metadata
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Abstract
El propósito de este artículo es presentar algunas refl exiones
sobre la enseñanza de la historia de Venezuela en 7°
grado, surgidas de una experiencia llevada a cabo en la
escuela piloto Paideia, creada en el marco del proyecto
de educación de la Sistemología Interpretativa. Dicho
proyecto tiene como objetivo fundamental el diseño de
un sistema educativo en el que se cultiven las habilidades
pertinentes para hacer sentido holístico.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Some reflections on teaching history of Venezuela for 7th and 8th years of secondary school |
| Correo Electrónico | magdimolinacontreras@yahoo.es |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | The objective of this article is to show some refl ections on teaching History of Venezuela subject for seventh and eighth grades of secondary school, based on the education project from the interpretive systemology approach. This project was proposed as an option for improving current historical condition, characterized by impoverishment of basic language. Its main goal is to design an educational program where individual and group visions can be developed through skill strengthening. The refl ections here shown are the result of teaching practices made at Paideia School, a pilot school created for putting into practice new ideas and teaching materials designed and developed under said educational project. |
| Colación | 153-157 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |