| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Ávila de Vanegas, Nelly | |
| dc.contributor.author | Pasek de Pinto, Eva | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-27T23:45:20Z | |
| dc.date.available | 2014-03-27T23:45:20Z | |
| dc.date.issued | 2014-03-27T23:45:20Z | |
| dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38249 | |
| dc.description.abstract | El propósito de esta investigación consistió en develar la
concepción de la Educación para el Trabajo de los docentes
del tercer año de Educación Básica del Liceo “Antonio
Nicolás Briseño”, del Municipio Valera, estado Trujillo.
Teóricamente se consideraron los modelos pedagógicos de
enseñanza de Flórez (1994) y Posner (2001) y los diseños
curriculares de la Educación Básica desde la década de los
ochenta hasta el presente. Metodológicamente se utilizó
el paradigma cualitativo, método etnográfico, mediante
las técnicas de la observación y la entrevista. Los resultaron
evidenciaron que los docentes conciben la Educación
para el Trabajo como: materia relacionada con el proceso
enseñanza-aprendizaje; educar para el campo laboral;
herramienta y orientación. Se concluye que se realiza la
práctica pedagógica desde una perspectiva tradicionalinstrumental
y conductista. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educación para el trabajo | es_VE |
| dc.subject | Modelos pedagógicos | es_VE |
| dc.subject | Investigación cualitativa | es_VE |
| dc.title | Concepciones de la educación para el trabajo desde los docentes | es_VE |
| dc.title.alternative | Perception of teachers towards the work education subject | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | The objective of this research study was to determine
the perception on the Work Education Subject shown by
third year high school teachers at Liceo “Antonio Nicolás
Briceñor”, located in the municipality of Valera, State of
Trujillo (Venezuela). Teaching models proposed by Florez
(1994) and Posner (2001) were considered as well as curriculum
designs used for basic education since the 80s
until the present time. The methodology followed a qualitative
design with an ethnographic approach, and used
observation and questionnaire techniques. Results show
that teachers perceive the subject of Work Education as a
subject related to the teaching and learning process, as a
subject that helps to have a positive attitude towards work,
and as a tool for orientation. We conclude that teaching
practice of this subject is performed using a traditional,
instrumental, and behavioral perspective. | es_VE |
| dc.description.colacion | 271-285 | es_VE |
| dc.description.email | nellyavila1@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.email | mlinaricova@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | Cuatrimestral | |
| dc.identifier.depositolegal | pp199702ME1027 | |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.keywords | Work education | es_VE |
| dc.subject.keywords | Pedagogical models | es_VE |
| dc.subject.keywords | Qualitative research | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Educere | |
| dc.subject.seccion | Revista Educere: Investigación Arbitrada | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
