La educación en Mérida antes del establecimiento de su universidad en 1810. Aproximaciones de críticas históricas e historiográficas

Abstract

La historia de la educación venezolana ha sido abordada desde diversas perspectivas, sin que todavía exista un estudio comprensivo que la abarque desde la imposición de una cultura a través de la enseñanza de una lengua y unos principios religiosos por la conquista española, hasta la actual situación del país que busca la ruptura de viejos paradigmas educativos de una sociedad inserta en el capitalismo y construir un modelo de educativo dentro de un socialismo tipificado como del siglo XXI. Para llevar adelante esta propuesta se hace necesario dicho estudio, tanto de manera general como en las especificidades que se han manifestado a lo largo del territorio venezolano desde la dominación colonial hasta la formación del estado nacional a partir del proceso emancipador. El conocimiento y comprensión de ello permitirá advertir que esa ruptura y construcción no resultará fácil, en tanto no se conozca fehacientemente del proceso histórico educativo venezolano. En este sentido, este artículo se orienta a exponer la situación particular de la ciudad de Mérida hasta la creación de la Universidad de Mérida el 21 de septiembre de 1810, en los albores de la Independencia de Venezuela, y la situación de la educación al comienzo de la cuarta república de 1830, la cual se prolongaría a lo largo del siglo XIX e incidiría en lo que ocurrirá en el XX. Todo ello a través de una síntesis sobre las instituciones eclesiásticas que precedieron a la universitaria en la tarea de instruir a una parte de la élite merideña y la exclusión, prácticamente, de los sectores de menos poder adquisitivo.