| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | es_VE |
| dc.contributor.author | Troconis Suarez, Diego Armando | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-22T15:40:43Z | |
| dc.date.available | 2019-07-22T15:40:43Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-22 | |
| dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45979 | |
| dc.description.abstract | El discurso docente en la enseñanza de la Historia implica una ardua responsabilidad porque,
partiendo de éste, se elabora la representación de distintos escenarios que tienen como intención
favorecer el proceso formativo de los estudiantes. La investigación, tuvo un enfoque cualitativo
abarcando a un grupo de 4 profesores (12 clases), se recopilaron datos a través de la técnica de
observación, utilizando adicionalmente una lista de cotejo, una entrevista de corte semi-estructural, y
el registro de clases grabadas, que luego fueron analizadas con la ayuda del programa Atlas.Ti. Por ende,
el siguiente trabajo buscó aproximarse a cómo se está llevando el discurso docente en la enseñanza de la
Historia en estudiantes de 4to año de Educación Media General del estado Mérida. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SaberULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_VE |
| dc.subject | Discurso | es_VE |
| dc.subject | Discurso docente | es_VE |
| dc.subject | Estudiantes | es_VE |
| dc.subject | Profesores | es_VE |
| dc.subject | Historia. | es_VE |
| dc.title | Valoración del discurso docente en la enseñanza de la historia | es_VE |
| dc.title.alternative | Appraisement of educational speech in the History´s teaching | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_VE |
| dcterms.dateAccepted | 28/02/2019 | |
| dcterms.dateSubmitted | 12/02/2019 | |
| dc.description.abstract1 | Educational speech in the history´s teaching implies a hard responsibility. It departing of this elaborated
the representation of different stages that have as intention advantage the process formative of the students.
The investigation had a focusing qualitative include to a group of four teachers (twelve classes) collecting data
through the technique of observation, using additionally a checklist, an interview of cut semi-structural and the
register of class record that then were analyzed with the aid of the software Atlas.ti. Thus, the next article seek
approach how to conducting the educational speech in history´s teaching in students of 4to of high school of the state
Mérida. | es_VE |
| dc.description.colacion | 451-464 | es_VE |
| dc.description.email | eldiegotroconis@gmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | Cuatrimestral | |
| dc.description.paginaweb | www.human.ula.ve/adocente/educere
www.redalyc.com | |
| dc.identifier.depositolegal | pp199702ME1027 | |
| dc.identifier.edepositolegal | pp199702ME1927 | |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.institucion | Universidad de Los Andes | es_VE |
| dc.subject.keywords | Teaching speech | es_VE |
| dc.subject.keywords | Students | es_VE |
| dc.subject.keywords | Teachers | es_VE |
| dc.subject.keywords | History. | es_VE |
| dc.subject.seccion | Revista Educere: Artículo | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
