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Representación social de la educadora: Aproximación desde el análisis de redes sociales

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorJiménez Fuentes, Esmeralda
dc.contributor.authorFernández Crispín, Antonio
dc.date.accessioned2019-07-22T15:52:21Z
dc.date.available2019-07-22T15:52:21Z
dc.date.issued2019-07-22
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45980
dc.description.abstractEsta investigación es un estudio exploratorio–descriptivo cuyo objetivo es revelar la representación social de la educadora. Participaron 77 estudiantes de la licenciatura en educación preescolar de una institución formadora de docentes de entre 16 y 24 años de edad a quienes se les aplicó un cuestionario que recuperó las ideas, opiniones, cogniciones y pensamientos sobre quién es una educadora. Se utilizó el enfoque estructural de la teoría de las representaciones sociales y el análisis de redes sociales. Los resultados muestran que prevalece una imagen sociocultural de la educadora de corte froebeliano lo que denota que se trata de una representación social que poco se ha transformado a través del tiempo desde la génesis de la profesión.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectRepresentación sociales_VE
dc.subjectEducadoraes_VE
dc.subjectRedes sociales.es_VE
dc.titleRepresentación social de la educadora: Aproximación desde el análisis de redes socialeses_VE
dc.title.alternativeSocial representation of the preschool teacher: Approach from the social network analysises_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted31/01/2019
dcterms.dateSubmitted12/12/2018
dc.description.abstract1This research is an exploratory-descriptive study whose objective is to reveal the social representation of the educator. 77 undergraduate students participated in preschool education at a teacher training institution between 16 and 24 years of age who were given a questionnaire that retrieved the ideas, opinions, cognitions and thoughts about who is an educator. We used the structural approach of the theory of social representations and the analysis of social networks. The results show that a socio-cultural image of the Froebelian educator prevails, which denotes that it is a social representation that has been little transformed over time since the genesis of the profession.es_VE
dc.description.colacion465-476es_VE
dc.description.emailesme-jimenez1@hotmail.comes_VE
dc.description.emailanfern64@yahoo.com.mxes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.description.paginawebwww.human.ula.ve/adocente/educere www.redalyc.com
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsSocial representationes_VE
dc.subject.keywordsEducatores_VE
dc.subject.keywordsSocial network.es_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículoes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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