Emancipación en el aula: una mirada desde la perspectiva del docente universitario

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Fecha
2020-11
Autor
Palabras Clave
Emancipación, Epistemología, Universidad, Praxis pedagógica
Emancipation, Epistemology, University, Pedagogical praxis
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Resumen
La emancipación a lo largo de la historia ha sido el vehículo que ha impulsado cambios sociales, sin embargo, el contexto educativo actual exige abordarla en el marco de la universidad latinoamericana, motivo por el cual el presente ensayo plantea el proceso emancipatorio centrado en la epistemología y la praxis pedagógica liberadora. En este sentido, la emancipación es comprendida como un acto de liberación en relación a la dependencia pedagógica y se reconoce como componente intrínseco a la autonomía del pensamiento y el saber.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47091
Colecciones
Información Adicional
Otros TítulosEmancipation at the classroom: a look from the university professor perspective
Correo Electrónicocifranueva@ula.ve
luis.lopez@utc.edu.ec
gabrielarivasu@gmail.com
EditorSaberULA
ISSN0798-1570
ISSN Electrónico2244-8438
Resumen en otro IdiomaEmancipation throughout history has been the vehicle that has driven social changes, however, the current educational context requires addressing it within the framework of the Latin American university, which is why this essay raises the emancipatory process centered on epistemology and liberating pedagogical praxis. In this sense, emancipation is understood as an act of liberation in relation to pedagogical dependence and is recognized as an intrinsic component of the autonomy of thought and knowledge.
Colación75-80
PeriodicidadSemestral
Página Webhttp://www.saber.ula.ve/cifranueva/
PaísVenezuela
InstituciónUniversidad de Los Andes
SecciónCifra Nueva: Artículos